Bilaketaren emaitzak - Boston~

Desarrollo de la actitud científica: Una experiencia a partir de colectivos escolares

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La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria

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Premio a la investigación e innovación educativa 2008/

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Rutas pedagógicas de la producción de obras en arte escénico con carácter interdisciplinario y/o de creación colectiva en colegios de Bogotá D.C. Informe final

“...Dicha ruta contempla cinco dimensiones (Epistemológica, académica, cultural, social e institucional).Esta investigación caracteriza cada dimensión y su relación con el proceso de producción de obras escénicas escolares en seis colegios distritales y cuatro privados de Bogotá: IED Brisas del Volador, IED Chuniza, IED La Merced, IED Lara Bonilla, IED Luís López de Mesa, IED San Agustín, Instituto Técnico Centro Don Bosco, Nuestra Señora de la Sabiduría, Parroquial Adveniat, y el Salesiano León XIII. ...”
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¿Es posible formar demócratas antes de los 18 años? /

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Prácticas escolares que influyen en la construcción de cultura democrática en la escuela

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Estudio sobre saberes y mediaciones circulantes en experiencias significativas en la temática “arte y corporeidad” en instituciones educativas distritales. Documento final

“...Dicha heterogeneidad se constituye como un elemento fundamental para el alcance conceptual del presente informe que, como todo proceso investigativo, tendrá la oportunidad de acrecentarse, profundizarse y problematizarse, (lo que de hecho ha ido ocurriendo en el lapso del proceso en que se ha tenido contacto con los líderes y participantes) en la medida en que el sostén teórico se va viendo permeado por el contacto directo con las experiencias en proceso de ser estudiadas y acompañadas. ...”
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Copa equidad : Un espacio para el crecimiento emocional /

“...Para ello, se escogen situaciones cotidianas, detectadas en la actividad deportiva, en este caso el fútbol de salón, como pretexto para atraer a los sujetos actores al proyecto. Como lo planteó Don Bosco: “Amar lo que los jóvenes aman, para que ellos amen lo que queremos que amen". ...”
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Red interdisciplinar tejiendo sueños y realidades

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Educational Policy for School Re-entry in Chile: Contributions from the Experience of Young Graduates nork Sepulveda Pavletich, Julián, Calventus Salvador, Joan

“...The aim is to generate proposals with a bottom-up logic that considers the needs and peculiarities of school re-entry students. ...”
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Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales

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Saber pedagógico en educación ambiental

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Aula urbana dial 11 nork Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor]

“...La doctora Catalina Velazco habla sobre el porque es importante hablar de política educativa, el derecho a la educación pública, el fortalecimiento de la educación pública, el mejoramiento de las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje, fortalecimiento de la institución escolar, el reconocimiento de la comunidad educativa y una gestión educativa humana, sostenible y eficaz. El doctor Cesar Augusto Hoyos habla sobre como el instituto asume la política educativa de la administración del momento. ...”
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Sentido y significado pedagógico- cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela nork Vargas Amaya, Jorge

“...Dichas realidades transforman la condición subjetiva y por tanto la forma de ser maestros, crean un sistema de relaciones sostenibles, interdependientes y mutuas con su nicho que es la escuela; desde sus componentes, ella adquiere un carácter de sistema abierto, de relaciones humanas con los ámbitos culturales y sociales presentes en el contexto, lo cual le da múltiples perspectivas de sostenibilidad, interacción, desarrollo y cualificación....”
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Problem Based Learning in Environmental Education, perspectives on Mining from student awareness in La Jagua de Ibirico nork Marimón Pérez, Carlos Alfredo, García Cogollo, Jeanvier Jesús, Díaz Muegue, Luis Carlos

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Ecoserranias: bajo el manto de los ancestros, los niños y las niñas le devuelven un suspiro a la tierra. Informe final

“...En esta se mencionan algunos aportes metodológicos como: cine foros, talleres, rituales, caminatas y salidas ecológicas, visibilizadas desde algunas posturas teóricas, que se confrontaron en las vivencias pedagógicas al interior de la escuela, para entretejer e iniciar con la comunidad educativa desde los saberes ancestrales, las nuevas prácticas ambientales que favorezcan el desarrollo sostenible de los recursos naturales. El propósito de la propuesta es generar algunas estrategias pedagógicas y didácticas que propicien espacios de acercamiento, exploración, sensibilización, concientización, apropiación y conocimiento de los recursos naturales de la localidad de Usme, a través del recuerdo de las vivencias alrededor de la quebrada Chuniza de: los niños, las niñas, padres, madres y demás familiares del primer ciclo, para generar una transformación en el uso, cuidado y protección de los recursos hídricos de la comunidad. ...”
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Prácticas usuales y nuevas urgencias para una agenda de la promoción de la lectura nork Bomibini, Gustavo

“...Se describen y anlizan algunas cuestiones que hacen a la construcción y puesta en prática de políticas públicas de promoción de la lectura desarolladas en el ámbito estatal,con cierto acento inevitable puesto en las particularidades que este tipo de prácticas asume en los países de la región latinoamericana.Referirse a la construcción de políticas públicas de lectura,no supone dar cuenta solo de aspectos específicamente técnico-políticos vinculados con la gestión, la planficación y la evaluación de este tipo   de acciones sino también de poner de relieve algunas dimensiones  culturales,téoricas ,pedagógicas u metodológicas que deben ser el presupuesto de trabajo de los aspectos antes mencionados .Se podría sostener que sobre la vieja agenda que prioriza la lectura y los planes de acciónm en pro de su promoción , se vuelve necesario discutir aspectos más generales de marco  que nos permitan realizar una reconsideración del sentido de estas prácticas, de la definición de su especificidad y de sus posibles horizontes de impacto...”
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Educational Trajectories in Rural Contexts: Strategies for Inclusion and Equity in Argentina, Brazil, and Chile. Insights for Colombia nork Cano Sua, Miguel Arturo, Artunduaga Lizcano, Flover

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¡Las aulas vivas… un lugar por descubrir! / nork Torres Amado, Lucy

“...Es así como la institución toma la decisión de liderar actividades mediante la acción participativa en el uso sostenible de los recursos naturales, para el mejoramiento del entorno y de las interrelaciones con la naturaleza, mediante la práctica de las aulas vivas, conocidas también como laboratorios vivos, por su ubicación en el territorio, que le permite a la comunidad educativa tener un referente del lugar, donde se aprende y se viven experiencias concretas y reales, convirtiéndose en el espacio para la investigación, desde las diversas temáticas del currículo con un enfoque científico para encontrar nuevas formas de solución de los conflictos ambientales. ...”
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Encuesta escolar de drogas de Bogotá – EED. Consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de grados diez y once de Bogotá D.C. Consideraciones para la prevención y el manejo en...

“...También debilita las bases del desarrollo sostenible, de los sistemas jurídicos, de la estabilidad Política y económica, y de las instituciones democráticas, lo que constituye una amenaza para la seguridad, la democracia, la gobernabilidad y el Estado de Derecho. ...”
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