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Educación y Ciudad No. 12: Maestros investigadores y saber pedagógico nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 14: calidad de la educación y políticas públicas nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 18: culturas juveniles del siglo XXI nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 23: educación, relación entre saber y conocimiento nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 25: nuevos lenguajes y educación nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Teaching experiences in entrepreneurship and its development in high school in Bogotá nork Rico Alonso, Angélica, Cárdenas Guerrero, Ángela Patricia, Montoya Camelo, Alejandro

“...In Colombia, Law 1014 of 2006 and Law 2069 of 2020 support the inclusion of the Entrepreneurship class in the country's schools, with the aim of motivating processes that increase job opportunities and improve the quality of life of society. Teachers and instructors as responsible on the subject, are called to lead school processes, despite facing a training gap in entrepreneurship. ...”
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The teaching of Social Sciences in the context of social and humanitarian crisis nork Rojas Díaz, ​July

“...From these circumstances, critical pedagogy is presented as one of the ways to appropriate and resignify the ways in which subjects relate to themselves and especially to others, exercises that involve political positions that transcend the contents and spaces that traditionally have been set up at the school. ...”
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From Practice to Evaluative Praxis. A Contribution from Pedagogical Networks nork Meneses-Runza, Ingrid Nathalia, Castañeda-Cantillo, Ana Elvira

“...The reflection article presented below synthesizes part of the doctoral thesis, currently candidate, called: Pedagogical Conversational Networks and Evaluative Cultures for Learning attached to the line of Curriculum and Evaluation of the Doctorate in Education of Santo Tomás University in Bogotá, Colombia. ...”
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Educational Robotics: An Integrative Didactic Interdiscipline for Teaching nork Molano García, Diego José, Acero Ordóñez, Óscar Leonardo

“...To achieve the objectives proposed in this research, the epistemological perspective of the mixed paradigm is taken as a basis, using a design in this line with a dominant qualitative preponderance. As a whole, this research contributes to the design of a didactic proposal for the teaching of robotics, integrating multiple knowledge, for this an interdisciplinary commitment is made, since so far this technology has been treated in a disciplinary way. ...”
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Proyecto encuentro de saberes "escenarios, sujetos y saberes. El taller del investigador". Informe final

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Estrategias para el manejo pedagógico del comportamiento agresivo. Informe final

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La biblioteca nork IDEP, Instituto para la Investigación Educativ

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Educación; Ciudad y escuela nork Coll, César

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La configuración teórica de la pedagogía de las disciplinas nork Vasco, Carlos Eduardo

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Centro de estudios del niño Una experiencia de educacion especial nork Acosta Leal, Margoth

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Educación y Ciudad No. 22: saberes y conocimientos, un debate necesario en la escuela nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 24: educación para la primera infancia nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 26: pedagogías otras, diversidades y educación nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 27: políticas educativas, hacia un nuevo proyecto educativo nacional nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 28: educación y otras narrativas e la escuela nork IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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