Hakutulokset - PBS~

Aula urbana dial 51 Tekijä Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“…Emisión de los días 07, 14 y 21 de Mayo su tema principal es la tercera cátedra de la pedagogía, Álvaro Restrepo interviene con la experiencia pedagógica suburbian los sonidos ocultos de la otra ciudad ; Homenaje a los maestros por la celebración de su día y conclusiones del encuentro del IDEP con decanos de facultades de educación ; Relación que han establecido las facultades de educación del país con la investigación y como estan afrontando el reto de formar maestros investigadores y conclusiones del taller reconstruyamos la memoria educativa de la ciudad. …”
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Aula urbana dial 59 Tekijä Chavarro Buriticá, Miguel Antonio [Locutor]

“…Emisión del 01, 08, 15, 22 y 29 de Julio en las cuales se abordaron los siguientes temas : Alcance del encuentro de 13 grupos de maestros para la reconstrucción de la educación y la pedagogía ; Proyecto apoyo a redes-Colectivos y grupos de maestros investigadores ; Convocatoria del proyecto escuela-ciudad-escuela ; Plan decenal de educación 2006-2015 ; Políticas educativas y transformación pedagógica. …”
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Lectura, escritura y autonomía / Tekijä Pulido Rodríguez, Argemiro

“…Los distintos tipos de textos presentados a los nilos deben promover la subversión de sus modos de interpretar y de producir, de tal manera que cada texto escrito deje de ser una rutina para la mecanización de un desempeño y se convierta en una propuesta verdadera para comprender y cambiar su mundo objetivo, social y subjetivo. …”
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La invéstigación en educación y pedagogía. Proyectos de investigación 1989 - 1999

“…El informe presenta fichas técnicas y resúmenes de 145 proyectos de investigación financiados durante 1989 y 1999 agrupados por distintas líneas temáticas, entre las cuales se encuentran: Educación matemática, desarrollo cognitivo y didáctica, lenguaje, competencias comunicativas y didáctica, formación ética valores y democracia, historia de la educación y la pedagogía, Innovaciones educativas, nuevas tecnologías aplicadas a la educación, estudios sociales de la educación y educación superior. …”
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Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final

“…El proyecto pretendía construir un modelo, que, desde una mirada amplia, permitiera superar, de un lado, los vacíos que se señalan a aquellos modelos evaluativos de tipo analíticos y prescriptivos y, del otro, construir comprensiones y métodos para realizar una evaluación por logros, que realmente evalúe los procesos de construcción, en todas sus dimensiones, del conocimiento matemático en los niños. …”
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Programa de talentos: Una estrategia para la formación de docentes

“…Este documento está conformado por un informe académico de cada una de las áreas de talentos trabajadas: Talentos Pedagógicos, Sociológicos y Científico- biológicos, realizados por los asesores encargados de la Fundación. …”
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Consolidación y validación y de un modelo en evaluación con aplicaciones en la educación básica y media

“…Partiendo de esta base la presente propuesta está dividida en dos Módulos. En el primero se hace un recuento de lo que ha adelantado el IDEP en su proceso de Evaluación de colegios en Concesión y qué se constituye en el Marco de Base para la propuesta de consolidación del modelo de evaluación para los colegios del distrito. …”
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Proyecto sistematización de 24 experiencias pedagógicas

“…Este proyecto se inscribe en las políticas de fortalecimiento de la investigación e innovación en educación que viene promoviendo el IDEP, desde hace varios años. …”
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Escuela y desplazamiento forzado : localidad de Usme integración a la escuela de niños y niñas en condición de desplazamiento /

“…El presente trabajo, "La escuela y el desplazamiento forzado", es una actualización de la investigación "LA INCIDENCIA DEL DESPLAZAMIENTOEN LA ESCUELA" realizada por un equipo de la Corporación para la Educación y el Desarrollo SIEMBRA, y dirigida por Pilar Cortes, en el año 1999, ambas investigaciones coinciden en su propósito de indagar y comprender mejor la problemática del desplazamiento forzado y el impacto que este fenómeno tiene en la dinámica de las Instituciones Educativas como escenario que acoge, desde su entorno social, a la población infantil y juvenil que llega en condición de desplazamiento. …”
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¿Como ha sido la vuelta? Tekijä Sánchez González, Diego

“…El texto recorre la historia del movimiento estudiantil y la movilización juvenil, desde la Revolución Francesa de 1789 hasta las más recientes expresiones de contestación en contra del neoliberalismo y el capitalismo global. …”
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Análisis de la eduación básica en Bogotá Tekijä Vergara, Carmen Helena, Simpson, Mary

“…Por eso conocer el peril del estudiante, no sólo en relación con sus características intrínsecas sino aquellas del contexto, como el nivel de ingreso de su hogar y la escolaridad de sus padres, son determinantes a la hora de diseñar las estrategias de intervención, no sólo pedagógicas sino de comunicación con los padres de familia.…”
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El maestro y su formación: del devenir moderno al devenir contemporáneo Tekijä Martínez Boom, Alberto, Unda Bernal, María del Pilar

“…Ser de otro modo implica entender al maestro como sujeto de saber, reconocer que lleva a cabo su práctica en el marco de su compromiso ético con la cultura y que en las prácticas pedagógicas diarias no se reproducen mecánicamente los modelos formales de la pedagogía, sino que ocurren diversos procesos que ponen en juego otros elementos distintos a aquellos que fueron atribuidos al oficio de maestro por la carrera docente, por la capacitacón o por el poder.…”
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La educación y la ciudad Tekijä Trilla B., Jaume

“…Se trata, pues, de aprender a leer la ciudad. Esto implicará descubrir su génesis a partir de los signos y elementos que evocan su pretérito y que ayudan a comprender cómo y por qué ha llegJdo a ser lo que es.…”
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Ciudad, educación y escuela en la historia Tekijä Alvarez G., Alejandro

“…, y, ¿hoy habitamos las mismas ciudades? Responder estas preguntas nos debe servir para esclarecer otra mas ¿la escuela de hoy es pertinente para la ciudad de hoy?…”
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La propuesta de formación permanente del IDEP Tekijä Díaz, Mario

“…El Programa de Formación Permanente de docentes propuesto por elIDEP significa un cambio morfológico en las bases académicas de la formación . …”
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La evolución del proceso de privatización de la educación Tekijä Bautista, Jairo Alonso

“…El artículo presenta una revisión de los principales argumentos y conceptos que han viabilizado los procesos de privatización de la educación, la presentación de los argumentos recorre las principales escuelas teóricas y enfatiza en la importancia del concepto de eficiencia como punto de arranque de toda la argumentación en favor de la privatización. …”
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The Myth of Change and the Permanent Crisis in Education Tekijä Castillo-Armijo, Pablo

“…La teoría y práctica en educación es un campo de estudio que lleva más de un siglo de avance y acumulación de conocimiento, que de manera helicoidal (como un resorte) nos entrega nuevos postulados, paradigmas e ideas para superar las diversas crisis y coyunturas en el mundo de la pedagogía.…”
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Aprendiendo del territorio rural, matemáticas para una vida sana/

“…En 2017 el proyecto construyendo un buen vivir se enfoca a transformar por un lado los espacios del colegio para construir a ese buen vivir y otros aspectos relacionados con el buen vivir de la comunidad en general, y de está manera contribuir a no generar más desechos que están afectando significativamente el mediambiente …”
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La alegría de aprender en el corredor ambiental/

“…Proyecto de investigación que tiene como fin mejorar los espacios locativos asignados para el colegio a través de la colaboración de la comunidad y ofrecer a los estudiantes locativas idóneas para recibir sus procesos de formación, teniendo en cuenta que, dichos espacios se estaban convirtiendo en lugares donde programaban peleas callejeras. …”
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Diálogos entre filosofía - saber ancestral - danza : reflexiones sobre una experiencia educativa/

“…Es un proyecto que inició en el 2013 es un proyecto en el que se vincula los componentes del saber ancestral aproximándose a un hito y de esta manera se genere una reflexión filosófica de ese mito, una vez hecho esta reflexión se realiza una composición dancística del mito integrando los tres componentes filosofía saber ancestral y danza. …”
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