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प्रस्तावित विषय : खोज निहित
प्रस्तावित विषय : खोज निहित
- Investigación pedagógica 157
- Educación 104
- Metodología 86
- Pedagogía 85
- Enseñanza 70
- Investigación 68
- Innovación educacional 53
- Datos estadísticos 52
- Evaluación de la educación 51
- Proyecto de educación 50
- Escuela 49
- Innovación 46
- Modelo educacional 45
- Programa de investigación 44
- Experimento educacional 40
- Proyecto de investigación 40
- Aprendizaje 39
- Investigación aplicada 38
- Política educacional 38
- Educación ciudadana 35
- Ciencias de la educación 33
- educación 33
- Educación -- Política educacional 29
- Métodos de enseñanza 29
- Innovación pedagógica 28
- Método de formación 27
- Programa escuela - ciudad 27
- Métodos de aprendizaje 25
- escuela 25
- Formación de docentes 24
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Maestros, maestras y derechos de la niñez : una aproximación desde la escuela
प्रकाशित 2016“…El estudio “Maestros, maestras y derechos de la niñez” es una apuesta por reivindicar el saber docente como eje central de los procesos constitutivos de la realidad en el colegio, así como para contribuir a la reflexión sobre el papel de la escuela en la garantía de los derechos de niños y niñas. …”
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Libro -
Educación rural: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI
प्रकाशित 2022“…La experiencia investigativa que se expone en este texto nace de la práctica laboral desarrollada por tres años (2015-2018), en la localidad de Sumapaz, allí se desarrollaron experiencias pedagógicas que generaron reflexiones sobre el papel del maestro en la escuela rural, reflexiones que surgen de la estadía permanente en el territorio. …”
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Libro -
Escuela formadora de ciudadanos justos con el dinero público
प्रकाशित 2004“…Es allí donde se dan las primeras bases para fortalecer valores con miras a formar ciudadanos justos con el dinero público, se interioriza el sentido de pertenencia hacia los bienes públicos como parte de la sana convivencia social, se promueve un proceso educativo capaz de recuperar valores como la identidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto por la vida, el acatamiento de normas, la defensa de la institución, en resumen se le enseña a los estudiantes a ser mejores personas y a valorar lo que está a su alrededor. …”
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Informe de investigación -
Estudio sobre saberes escolares en lenguajes y comunicación
“…El presente documento constituye un informe final de los resultados del Estudio sobre saberes escolares en Lenguajes y Comunicación, desarrollado por un equipo de investigadores contratados por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP entre septiembre de 2013 y marzo de 2014. …”
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Informe de investigación -
Pedagogía viva : experiencias de ciudad desde la escuela /
प्रकाशित 2006पूर्ण पाठ प्राप्त करें
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La recuperación del espacio público para la formación del ciudadano en comportamientos urbanos responsables
प्रकाशित 2015“…Ante el crecimiento poblacional en las ciudades y el decaimiento de la vida social en los espacios públicos, los gestores de la ciudad enfrentan hoy el reto de promover prácticas sociales básicas que contribuyan al sostenimiento de la vida en la ciudad y al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes. …”
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Oficio de enseñar- saber pedagógico: la relación fundante
प्रकाशित 2015“…Se subraya la importancia del oficio del maestro y su saber. Se recuperan los puntos de vista sobre saber y ciencia de Aristóteles y Foucault para ubicar la práctica pedagógica en el equilibrio entre la reglamentación y la reflexión crítica a partir de la experiencia. …”
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La educación: un asunto de interés público
प्रकाशित 2015“…El encuentro entre ciudadanía e institucionalidad democrática es su potencialidad más notable, en tanto escenario de deliberación sobre la política pública educativa que responda propositivamente al reto de la materialización del derecho a la educación en la ciudad. …”
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Ciudades educadoras: una apuesta política insoslayable
प्रकाशित 2015“…Pilar Figueras, Secretaria General de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras, AICE, inicia su ponencia reseñando lo que es la ciudad, entendiéndola modernamente como un “marco primario de vida social y de interrelación y, por tanto, de solidaridad”.La educación no es excluyente y en consecuencia abarca a toda la población, ya el término no concierne únicamente a los niños y jóvenes para pasar a cobijar a la ciudadanía que se encuentra inmersa en la ciudad, que no solamente es un espacio para habitar sino que se constituye en Ciudad Educadora en la que el gobierno local interactúa con la sociedad civil articulando políticas para mejorar la calidad de vida de las personas que viven el ella. …”
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¿Comunidad educativa o sociedad educativa?
प्रकाशित 2015“…Pero este tema de la pretendida comunidad educativa no es ni puede ser una asunto descrito en el papel, debería ser, y algunos suponen que así es, una realidad, pero nuestra praxis en la educación básica oficial – primaria y bachillerato– y algunas experiencias de orden comunitario nos llevan a poner en cuestión, tal pretensión, púes aunque se hable de comunidad educativa, más parece que estamos frente a unasociedad educativa que genera control y normatividad.…”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2015/
प्रकाशित 2015“…El presente material narra sobre el premio que se realiza año tras año para reconocer el trabajo de investigación e innovación por parte de los docentes resalta sobre importantes trabajos con los cuales le apuestan a una educación incluyente diversa, pertinente y de calidad para los niños niñas y jóvenes de la ciudad. …”
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Lectoescritura y autonomía /
प्रकाशित 2000“…En este proyecto se diseñó y aplicó la estrategia denominada "acción comunicativa" para el desarrollo de la lectura y la escritura en el aula con el fin de cualificar la competencia literal, inferencia y crítico intertextual en lectura; y la coherencia loca, lineal, lo mismo que la competencia pragmática en escritura. Se formó a los docentes en la comprensión de la lectura y la escritura como acciones orientadas al entendimiento, y en rutas pedagógicas como el trabajo de equipo. …”
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La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad
प्रकाशित 2022“…La idea fue que reflexionaran, organizaran sus ideas, dialogaran consigo mismos y con el mundo y, de esta manera, hicieran su aporte particular a la innovación educativa a partir de recrear en los escritos su propio crecimiento y experiencia específica vivida en/desde el componente formativo de la investigación. …”
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Libro -
Abordaje integral de la maternidad y paternidad tempranas - Fase I
“…Es importante destacar que tanto el diseño como la implementación del análisis documental propuesto, responden a lo previsto para el componente 2: ―Abordaje integral de la maternidad y la paternidad tempranas en el contexto escolar – fase I‖; del convenio 3712 del 16 de agosto de 2016, celebrado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) y la Secretaría Distrital de Salud de Bogotá (SED), el cual establece la necesidad de explorar, tanto investigaciones académicas sobre la maternidad y la paternidad tempranas, como programas, planes y proyectos de intervención desarrollados por Organizaciones Gubernamentales y No Gubernamentales del Orden Internacional, Nacional y Distrital cuyos hallazgos se complementan con lo recogido a través de otro dispositivo metodológico de indagación, que consistió en un encuentro de dos días con docentes de 37 colegios para el reconocimiento de prácticas pedagógicas sobre el tema, desarrolladas en colegios oficiales de Bogotá. …”
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Informe de investigación -
Laboratorio de Pedagogía. ¿Principios y componentes? Esencia y sentido ontológico pedagógico social. Aportaciones psicopedagógicas
प्रकाशित 2007“…Los principios y componentes del LPB, por primera vez son objeto de estudio en una investigación sobre educación y pedagogía donde los participantes, interlocutores, colaboradores y constructores de esta obra no son únicamente los miembros internos del LPB, sino seres humanos de diversas historias, experiencias y territorios del planeta; siendo entonces la existencia y presencia del ser y sus relaciones humanas trascendentales, quienes dan reconocimiento, resonancia e interacción, repercusión y sostenibilidad al IDEP mismo, porque son motor de la esencia y sentido ontológico pedagógico social de un laboratorio de pedagogía. …”
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Informe de investigación -
Educación y ciudad /
प्रकाशित 2004“…Para que haya ciudad tiene que haber una comunidad organizada y para que haya ciudad también esa comunidad tiene que tener una referencia de territorio. La ciudad de ahora nos invita a mirarla desde los ojos de la educación y la pedagogía para volver conscientes todos sus argumentos, la ciudad tiene sus tiempos y es allí donde entra el concepto de ciudad educadora. …”
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La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela
प्रकाशित 2015“…El proceso se aborda desde un enfoque cualitativo, en el que la etnografía y la investigación acción, son la posibilidad para explorar el entorno escolar· y así hacer emerger en las narrativas de los niños, niñas, padres, madres de familia y docentes frente a la vulnerabilidad educativa la posibilidad polifónica de la diversidad.…”
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La sonrisa lúcida y enigmatica de la ciudad ludica
प्रकाशित 2015“…El ensayo ''La sonrisa lucida y enigmática de la ciudad Lúdica'' es un alegato a favor de los niños y las niñas, del juego en sus múltiples facetas, como espacio de conocimiento libre y espontaneo para el desarrollo del cuerpo, el lenguaje, la mente y la imaginación de los infantes. …”
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La gramatica y su relación con la lectura y la escritura
प्रकाशित 2015“…Se partió del supuesto de que los cuadernos son un buen indicio para ver lo que ocurre en las aulas. …”
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Prácticas usuales y nuevas urgencias para una agenda de la promoción de la lectura
प्रकाशित 2015“…Se describen y anlizan algunas cuestiones que hacen a la construcción y puesta en prática de políticas públicas de promoción de la lectura desarolladas en el ámbito estatal,con cierto acento inevitable puesto en las particularidades que este tipo de prácticas asume en los países de la región latinoamericana.Referirse a la construcción de políticas públicas de lectura,no supone dar cuenta solo de aspectos específicamente técnico-políticos vinculados con la gestión, la planficación y la evaluación de este tipo de acciones sino también de poner de relieve algunas dimensiones culturales,téoricas ,pedagógicas u metodológicas que deben ser el presupuesto de trabajo de los aspectos antes mencionados .Se podría sostener que sobre la vieja agenda que prioriza la lectura y los planes de acciónm en pro de su promoción , se vuelve necesario discutir aspectos más generales de marco que nos permitan realizar una reconsideración del sentido de estas prácticas, de la definición de su especificidad y de sus posibles horizontes de impacto…”
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