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Espirales de reflexibilidad crítica y propositiva para escribir la educación media de Bogotá Electrónico by Universidad de La Salle

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El lenguaje del cuerpo y la comunicación cómo espacio para la convivencia. Informe final

“…Este proyecto dentro de la dinámica escolar del Colegio Toberín I.E.D., genero impacto frente a su innovación pedagógica que despertó con su desarrollo, expresiones de creatividad y emotividad para el mejoramiento de la convivencia escolar, es por todo lo anteriormente mencionado que al Colegio continuo ejecutando la ll Fase de este proyecto que surge de un diagnóstico real realizado para el proyecto tiene como l objetivo: Implementar la pedagogía del cuerpo y la comunicación a estudiantes con problemas de convivencia de la sede A sus padres de familia, y docentes de las sedes A, B y C que permita incidir en la necesidad de fortalecer procesos de comunicación, autoconocimiento y reconocimiento del otro para disminuir manifestaciones de agresión, violencia y maltrato reflejándose en una cultura de convivencia y mejoramiento de la calidad educativa. …”
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La pedagogía del cuerpo: Punto de partida para la construcción de culturas de paz

“…Síntesis de los diversos asuntos tratados en las reuniones del Comité Directivo y del Grupo de Trabajo del IDEP, ampliado con dos representantes de la Alianza Educación para la Construcción de Culturas de Paz, Beatriz Ángel y Gonzalo Rivera. …”
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Construir ciudad y ciudadanía: Alternativa pedagógica para una cultura de la tributación. Informe final

“…Para el desarrollo de la experiencia se emplea la metodología GIPI (Grupos de investigación e intervención), en la perspectiva de vincular elementos básicos de la política, como la asociación, el proceso constituyente de acuerdos, la organización de un grupo humano, recreados en los equipos de trabajo. …”
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Metodología para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP

“…Un aspecto importante para resaltar dentro de este tipo de evaluación es la necesidad de estar abierto: i) a captar incidencias previstas por el desarrollo del programa (por ejemplo, lo establecido en sus objetivos), pero también, ii) aquello que haya podido generar el programa y que no estaba previsto pero que ocurre a raíz del programa, así como también, iii) dentro de lo previsto o lo no previsto, los aspectos que eventualmente puedan considerarse como positivos o negativos. …”
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SAMAOS: Un encuentro para la disertación del saber matemático en la escuela pública colombiana by Laiton Rozo, Sandra Milena, Castellanos Delgad, Magda Pilar, Cárdenas, Oscar Leonardo

“…Este artículo de reflexión pretende describir la génesis, intenciones y royecciones del grupo de maestros “SAMAOS”, colectivo pedagógico integrado por docentes de una institución distrital que, desde hace más de un año, viene adelantando exploraciones y reflexiones alrededor del saber matemático y las prácticas de enseñanza que se utilizan para su apropiación. De este modo, se busca mostrar al grupo como un espacio académico y de producción de conocimiento frente a laimportancia de la Comprensión Lectora en la resolución de problemas matemáticos en los niños de preescolar y básica primaria.…”
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La recuperación del espacio público para la formación del ciudadano en comportamientos urbanos responsables by Páramo, Pablo

“…Este artículo propone una estrategia para la formación del ciudadano en el espacio público a partir de la articulación de un sistema de reglas orientadasa promover comportamientos urbanos responsables, su difusión en el sitio mediante un sistema de señales, algunos elementos de diseño urbano y la planificación de metacontingencias que establezcan una relación interdependiente entre el comportamiento de los individuos y los beneficios sociales del seguimiento de dichas reglas deconvivencia.…”
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Prácticas usuales y nuevas urgencias para una agenda de la promoción de la lectura by Bomibini, Gustavo

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Conflicto escolar y formación ciudadana.Apuntes para una lectura agonística de la cotidianidad escolar by Pinilla Díaz, Alexis

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Realidad aumentada (RA): aplicaciones y desafíos para su uso en el aula de clase by Cárdenas Ruiz, Henry Alberto, Mesa Jiménez, Fredy Yesid, Suarez Barón, Marco Javier

“…La Realidad Aumentada (RA) es una tecnología en auge, por ello, basados en principios de investigación documental y búsqueda en bases de datos, el presente artículo da a conocer algunas de sus implicaciones en las aulas de clase, a partir de investigaciones que evidencian el trabajo con ella en la educación o en distintas actividades; la lectura permitirá identificar parte de la evolución de la RA, algunos software utilizados para trabajar con ella, su relevancia y posibles cambios en los tradicionales procesos de enseñanza-aprendizaje, concluyendo con aportes que realiza a dichos procesos y aspectos llamativos sobre cómo, junto con la inclusión de las TIC, sobresale en tanto herramienta didáctica en las aulas.…”
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"Investigación convenio IDEP y REDP para el análisis crítico del proceso de formación y acompañamiento de maestros, en la incorporación pedagógica de las TIC, concebido por REDP para cinco colegios de Bogotá"

“…Este trabajo está siendo llevado a cabo por un selecto equipo de profesores de cada colegio con el acompañamiento y asesoría de los integrantes de IDEP- REDP. …”
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La importancia del semillero de investigación Botiquín Verde en la dinámica escolar by Parra Murillo, Elsa Patricia, Negrete Soler, Edith Constanza

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Proyecto Violeta. Educación sexual con equidad de género: construyendo proyecto de vida by Díaz Blanco, Ana Mercedes, Prada Nariño, Mary Luz

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Estrategias didácticas para el desarrollo de Competencias básicas. Las Claves del Altillo. Grados 1 a 5 by González Calderón, Andrés Felipe, Parra Sarmiento, Olga Patricia

“…Las guías que aparecen en este texto corresponden a la metodología propuesta para el trabajo de la colección audiovisual "Las claves del altillo". …”
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The teacher as a knowledge builder, a look that means by Cárdenas Rojas, Diana Marcela, Fonseca Parra, Ángela Patricia

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Saber pedagógico de Directivos Docentes de Bogotá by Ángel Pardo, Nadia Catalina, Parra Herrera, Edisson Leonardo, Rivas Parra, Liliana, Riaño Palencia, Liliana, Flórez González, David Ernesto, Cortés Salamanca, Rafael, Mora Puentes, Olga María, Álvarez Gutiérrez, Carol Dayana, Vargas Aguilar, Carmen Alicia, Fonseca, John Freddy, Espinosa Manrique, Diana Liseth

Table of Contents: “… • Mis estudiantes, un motivo para impactar en una comunidad desde el liderazgo directivo 93 • La soledad del rector, oportunidad o debilidad para el liderazgo escolar 110…”
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Aula urbana dial 7 by Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor], Cortés Salcedo, Ruth Amanda [Locutora]

Subjects: “…Pedagogías para la infancia…”
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Desarrollo del pensamiento espacial y geométrico es posible en los niños con : teselaciones para niños/

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La música carranguera una excusa para promover la lectura y la escritura en las familias/

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Alma maestra - ser - cuerpo docente : estrategia para el desarrollo personal de los docentes del distrito / by Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Ayala Morante, Alberto, Muñoz Sánchez, Nelson Mauricio

“…Con la edición del libro Cuerpo y educación: variaciones en torno a un mismo tema de Jorge Alberto Palacio Castañeda, publicado por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, en 2015, se suscitaron algunas inquietudes y expectativas que rápidamente se expresaron en el interés por llevar a cabo un programa de formación e innovación que involucrara las prácticas corporales y que estuviera dirigido al desarrollo del ser. …”
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