Arama Sonuçları - Padúa~

Educación y Ciudad No. 19: factores asociados a la calidad de la educación Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 20: investigación en formación docente Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 21: Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 22: saberes y conocimientos, un debate necesario en la escuela Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 23: educación, relación entre saber y conocimiento Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 25: nuevos lenguajes y educación Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 26: pedagogías otras, diversidades y educación Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 27: políticas educativas, hacia un nuevo proyecto educativo nacional Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 28: educación y otras narrativas e la escuela Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Educación y Ciudad No. 29: rutas posibles en la producción de saber y conocimiento Yazar: IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

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Acompañar para formalizar una experiencia pedagógica : acción situada de un externo, con maestros inquietos por el saber / Yazar: Caicedo Obando, Lilian

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Convivencia escolar y Derechos Humanos como herramienta para la calidad educativa Acercamiento conceptual IED Gabriel Betancourt Mejía Yazar: Sierra, Teresa de Jesús, Medina, Blanca Lilia

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En torno al entorno: elemento para la enseñanza de las ciencias sociales Construyendo Historia de las historias Yazar: Borda Leal, Nelson E.

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I encuentro de docentes y estudiantes innovadores para el desarrollo de la educación científica en Bogotá : memorias.

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La orquesta: una alternativa para el desarrollo integral de los educandos en la IED Guillermo León Valencia Yazar: Humberto Motta, Carlos

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“Sistematización y Evaluación del Programa Pensamiento crítico para la Investigación e Innovación Educativa – Fase II”. Informe final

“…El presente informe contiene en primer lugar, una síntesis de la fundamentación conceptual y metodológica que da sustento al programa: “Pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa”, desde diferentes perspectivas o corrientes teóricas, así como la estructura metodológica propia del programa. …”
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Documento con el resultado del programa de pensamiento crítico para la innovación e investigación educativa - Fase 3

“…Esta fase del programa participó de manera directa 62 docentes y/o directivos docentes, líderes de 30 experiencias pedagógicas, distribuidas equitativamente en los niveles: inicial, experiencias en desarrollo y experiencias para sistematizar (10 por cada nivel – se anota que hubo otros 8 docentes que se vincularon de manera indirecta al proceso, para un total de 70 participantes). …”
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Balance del programa de investigación para el cierre de brechas y la transformación pedagógica IDEP 2020-2024

“…En el marco de la vigencia 2020-2024 y como parte del Plan Distrital de Desarrollo 2020 – 2024 “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del siglo XXI”, el Instituto para Investigación y el Desarrollo Pedagógico -IDEP- presentó el Proyecto de inversión 7553 denominado “Investigación, innovación e inspiración: conocimiento, saber y práctica pedagógica para el cierre de brechas de la calidad educativa 2020-2024”. …”
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Vivir el libro. Un encuentro con la literatura para vivir, soñar explorar, expresar, compartir y ser feliz. / Yazar: Rico Rodríguez, Ángela

“…Este libro contiene, entonces, una descripción de la práctica pedagógica de las maestras y además la reflexión que desde la experiencia misma surge para construir así saber pedagógico, e invitar a explorar otras formas de vivir la literatura en las aulas de clase con la participación activa de los estudiantes, que permita su formación autónoma como lectores desde una perspectiva de la estética de la recepción. …”
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Manual de convivencia como pacto social : Una estrategia sistémica para su construcción en forma democrática y participativa

“…La educación en valores vista desde un enfoque constructivista toma en cuenta los pasos del desarrollo moral de los estudiantes y facilita el análisis de las acciones de los miembros de la comunidad educativa para hacer así más fácil la construcción del manual de convivencia debido a que éste es elaborado por una parte de la comunidad educativa pero que de alguna manera va a influenciarla en su totalidad, por lo que es importante que la comunidad encuentre el sentido de la normatividad para fortalecer el sistema de valores democráticos. …”
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