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Rutas pedagógicas de las matemáticas escolares. Una mirada a la práctica del profesor. Reporte final

“…Come anexos se adjuntan las versiones finales de los cuestionarios del profesor y del estudiante, el formato de registro elaborado, el documento de pautas para el diligenciamiento de este formato, los reportes estadísticos producidos luego de procesadas las respuestas a estos cuestionarios y los guiones de las entrevistas realizadas con cada profesor. …”
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Enseñantes y aprendices, a lo largo de la vida. Relevancia y pertinencia del desarrollo profesional docente en Bogotá

“…En este contexto, la deprivación se refiere a inadecuados peso y talla según edad, accesos limitados a agua potable y servicios sanitarias, falta de atención médica adecuada, hacinamiento en la vivienda y dificultades de acceso a televisión, radio o material impreso en el hogar. …”
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Reconstrucción de la memoria educativa y pedagógica de los Colegios General Santander y Técnico República de Guatemala

“…Posteriormente, el capítulo cuarto detalla el desarrollo de la reconstrucción de la memoria en cada colegio, hace relación al tema, objetivos específicos, preguntas, periodos, conceptos, categorías trabajadas e incluye síntesis y conclusiones para cada uno de ellos. …”
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Memorias del VI congreso internacional de investigación en educación y pedagogía : desafíos contemporáneos /

“…Es, por tanto, la visión de los pedagogos, que muy acertadamente, supieron acoger lo más importante de cada evento, así como las tendencias que emergen y plantean nuevos retos para el campo de la investigación. …”
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Fenómeno nini en Bogotá: jóvenes que no estudian ni trabajan por Ballén Cifuentes, Oscar Alexander, Baquero Garzón, Luis Alejandro, Bernal, Daniel, Gómez Muñoz, Delvi, Lobo Tovar, Jaime Sebastián, Rengifo, Dayana

“…Esta Nota de Política Pública proporciona una radiografía sobre el fenómeno nini en Bogotá, con el propósito de aportar insumos de política pública que posibiliten avanzar cada vez más en su abordaje y solución. Se discute así de manera privilegiada la importancia de materializar el cumplimiento del derecho a la educación en la ciudad para reducir con ello las posibilidades de que los jóvenes de 15 a 24 años engrosen la población nini de la ciudad. …”
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Vida maestra de maestros : derechos humanos/

“…En la sección "Historias Mínimas" se muestran las elecciones para elegir a la personera escolar de la misma Institución. …”
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Sistematización de experiencias de acompañamiento in situ

“…Los lectores encontrarán proyectos que dan cuenta de la sensible piel de maestros y maestras de la ciudad que desarrollan proyectos con plantas y animales para dar respuesta a problemas de convivencia y maltrato, así como proyectos de uso de equipos para el manejo de un segundo idioma y el uso de distintos canales de comunicación como estrategia de enseñanza – aprendizaje. …”
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El derecho a la educación. Perspectivas e indicadores en Colombia y Bogotá por Abadía Alvarado, Luz Karime, Bernal Nisperuza, Gloria Lucia, Blanco López, Camilo Andrés, Guevara Rivera, Yenny Carolina, Vega Pardo, César Andrés, Gómez Echeverry, Santiago, García Ospina, Juan Manuel, Manzano Murillo, Lizeth

“…Se espera que este análisis dé evidencia para identificar en qué núcleos se presentan los mayores rezagos para focalizar la política pública y orientar la inversión de recursos en las diferentes regiones de Colombia y entre las localidades de Bogotá. …”
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Pasado presente de la orientación escolar en Bogotá y Colombia : pedagogía, historia e investigación. por González Blanco, José Israel

Sumário: “…. -- El estudio de caso: otra opción de investigación para el docente orientador.-- La investigación-acción: la experiencia de una maestra y un docente orientador. -- Metástasis y endoscopia de la célula familiar. -- Una clave de investigación-acción del docente-orientador. -- La albañilería del docente orientador y del maestro. -- El docente orientador: entre Frankenstein y Pigmalión. -- El docente orientador: un biblioterapeuta. -- El docente orientador en situación de catástrofe. -- El psicoanálisis en la escuela: una aproximación desde la orientación escolar. -- ¿Por qué hacer investigación en orientación? …”
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Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela. Una mirada desde la investigación de instituciones educativas del Distrito Capital

“…Para el período 2016-2020, en el marco del Plan de Desarrollo Bogotá Mejor para Todos y del Plan Sectorial de Educación, estos conceptos enriquecen el abordaje del nuevo proyecto de inversión del idep, Investigación e innovación para el fortalecimiento de las comunidades de saber y de práctica pedagógica, en la medida en que le dan riqueza a la comprensión de los contextos escolares, a los propósitos de inclusión y al uso del enfoque diferencial en el Seguimiento a la Política Pública Educativa y en los procesos de Cualificación, Investigación e Innovación Docente que constituyen los Componentes en que se organiza el trabajo misional para este período. …”
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Investigación educativa y pedagógica en Bogotá: Estado del arte 2000-2004. Informe final

“…Por ello es posible hacerle preguntas a cada texto consultado, en el momento actual y con categorías pensadas en el presente y para el presente, así dichos textos hayan sido escritos en otro o para otro momento histórico. …”
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Experiencias educativas de mujeres negras afrodescendientes: un estudio interseccional por Granada Angulo, Lubi Jehins

“…Sus experiencias configuradas en diversos contextos, momentos y circunstancias poseen puntos de encuentro y divergencia, que han requerido de tránsitos poco fáciles para ellas, pero que me llevan a pensar desde la perspectiva de oportunidad, las distintas formas que han establecido para hacer parte y construir conocimiento en el campo de educación formal en el país. …”
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Potenciación de las matemáticas escolares a través DeRed de instituciones educativas - Fase I. Proyecto PRIME I

“…Este documento presenta el reporte final de investigación del proyecto PRIME 11, cuyos objetivos principales eran consolidar la experiencia del proyecto MEN-EMA2 y hacer una réplica de ella, con el propósito de seguir profundizando en el problema de la deficiente calidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los colegios de Bogotá, desde una perspectiva institucional. Para esto, el Proyecto abordó dos líneas centrales: A Una enfocada en la acción para la formación de directivos docentes y profesores de colegios de Bogotá, con el propósito de refinar la definición del esquema de formación propuesto para directivos docentes y profesores elaborado en MEN-EMA. …”
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Innovar en la escuela : Una apuesta transformadora de la enseñanza y el aprendizaje. / por Ortiz Espitia, Geidy

“…El instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, a través del diseño y el desarrollo de proyectos de innovación, ha buscado brindar espacios de cualificación, actualización y reflexión para los docentes que nos lleven a problematizar y transformar sus propias practicas, de tal manera que se contribuya con el propósito de alzancar uan educación de calidad en la ciudad. …”
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Saber pedagógico en liderazgo, emprendimiento y autogestión

“…Este libro también es una oportunidad para conocer y dimensionar las dificultades que puede tener alguien al liderar procesos de cambio, para conocer el día a día de quienes con su amor forjan un mundo distinto, y también, para conocer las maravillosas experiencias que se gestan en los colegios públicos de Bogotá. …”
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Conversatorio : Comprender cómo se aprende /

“…La coordinadora del Componente de Formación Docente del IDEP, Alba Nelly Gutiérrez y los investigadores Elsa Gatti (Paraguay) y Jaime Parra (Colombia) dialogan acerca de la importancia de reflexionar como maestro y maestra. …”
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El mandato festivo como escuela y la escuela como mandato festivo por Heredia, Cristina, Piñeros, Ángela, Franco, Cristian, Garzón, Marco, Mora, Nelsy, Alvarado, Patricia, Medina, Blanca, Guerrero, Zulay, Navas, Tamara, Bermúdez, América, Sánchez, Jhon Eber, Rosero, Jairo, Pineda, Mauricio

“…En estos capítulos, además, podemos encontrar imágenes de cada evento y su importancia en la consolidación del tejido en red que se manifiesta en nuestras prácticas y principios. …”
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La axiología subyacente en el lenguaje de las series de dibujos animados presentados en la televisión colombiana por Castañeda Lozano, Yebrail

“…El siguiente artículo tiene el propósito de visibilizar la axiología subyacente en las series de dibujos animados presentados en Colombia. Para realizar el análisis se abordó la serie animada más significativa de cada una de las décadas vistas, y para explorar el marco axiológico ético se abordaron las canciones introductorias de cada serie. …”
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Premio a la investigación e innovación educativa 2008/

“…Adicionalmente incluye un video donde se visualiza cada uno de los proyectos de investigación y las experiencias de los finalistas. …”
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Decolonización del cuerpo: deconstruyendo masculinidades en la escuela por Guio, Luis Alejandro, Borja, Carlos, Orduña, Pedro, Londoño, Ricardo

“…El presente texto expone algunas condiciones que desde Orientación Escolar (como categoría de análisis) se deben tener en cuenta a modo de reflexión sobre una corriente de dificultades que se están presentando en las instituciones educativas de Colombia y a las que no se les ha prestado la atención suficiente, por estar dentro del marco de la colonialidad del pensamiento latino frente al machismo y la relación del sexo masculino en el contexto (categorizado ahora como género masculino, aunque más allá de una interpretación simplista); pero que cada día crece a través de los daños que reciben las familias, mujeres e infantes, por medio de la crisis civilizatoria traída por la industrialización, el trabajo y la modernidad. …”
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