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Proceso lector: Saber en contexto. “Pintemos los cuentos” P.L.E.C. Informe final

“…Aprovecharíamos para ello, la capacidad de asombro y la innata curiosidad de los niños y las niñas pensando en obtener un efecto multiplicador en el rendimiento académico, la interiorización de valores y en la capacidad no solo de leer a gusto, sino de escribir con mayor esmero e interés. …”
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El sistema educativo:viejos retos,nuevos desafíos by Puello-Socarrá, José Francisco

“…Igualmente, se describen los posibles efectos del Tratado de Libre Comercio entre Colombia TLC y los Estados Unidos en términos educativos y una agenda propositiva que eventualmente sirva como punto de referencia para enfrentar los principales desafíos. …”
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The constitution of teachers in the framework of networks and groups: The case of the network “Teachers in collective” by Cárdenas-Forero, Óscar Leonardo, Benítez-Agudelo, María Liliana, Uribe-Garzón, Sonia Milena

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Agroecological niches; the niche as a learning laboratory by Parra Cortés, Yenny Esperanza, Reyes Aguirre, Ruby Marcela, Villalba Vargas, Edwin Oswaldo

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Sentipensar arts research to understand thinking by Baldión Clavijo, Paola Marcela

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Approach to the recreational resources of the protest during a social outbreak in Cali by Velasco Arboleda, Jhon Jaime

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Encuentros y encantos. Educación artística : imaginación, construcción de significados y producción de sentido / by León, Henry Wilson

“…Lo anterior, soportado en su desarrollo por la evaluación endógena y exógena (sistema auto-referencial de valoración) desde la perspectiva investigativa en EA. …”
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Desarrollo de competencias científicas, matemáticas y de ciencias sociales a través de la enseñanza - aprendizaje por investigación : un estudio interdisciplinario del Cerro de la...

“…La investigación entonces guio la acción que se sistematizaba, interpretaba y regresaba nuevamente con otra perspectiva al trabajo pedagógico en el aula, haciendo un ejercicio continuo de acción-reflexión; además, los estudiantes abordaban su trabajo escolar desde la investigación no como algo separado, sino que está integrado en sí mismo y se constituía en una de las manifestaciones y forma de aproximación en la comprensión y reconstrucción de la escuela. …”
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Un camino hacia el reconocimiento de las redes y colectivos de docentes de Bogotá D.C. : lineamientos de política pública. by Gallo Castro, Claudia Patricia, Martínez Niño, Hernando, Másmela, Julia, Ospino Gómez, Carmen Sofía

Table of Contents: “…El camino recorrido. -- Orígenes. -- Hitos históricos de las movilizaciones pedagógicas en Colombia. -- Las redes y colectivos de docentes: una aproximación desde la acción reflexiva. -- Construyendo patrimonio cultural y educativo para la Ciudad. -- El posicionamiento de las Redes y los Colectivos de Docentes en Bogotá. -- La fuerza de la construcción colectiva de una política pública. -- El papel de la gobernanza en la formulación de lineamientos de política pública. -- ¿En dónde incidir? …”
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Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Ricardo Baquero; Investigador-Argentina/

“…Recalca que el aprendizaje no está ligado al mito de la inteligencia de los sujetos y sus edades, sino que se debe aprender de modos distintos, para lo cual es vital la confianza que el maestro y la maestra le brinden a los estudiantes en este largo proceso. …”
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Convivencia en la escuela, desafíos en un contexto de globalización, multiculturalismo y estandarización en medio de la diversidad by Castiblanco Aldana, Juli Patricia, López Padilla, María Guadalupe, Valenzuela González, Jaime Ricardo

“…Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación “Caracterización de la competencia transversal: interactuar en ambientes multiculturales”, estudio que se llevó a cabo en Bogotá, Colombia, con la participación de estudiantes de la Escuela Pedagógica Experimental, quienes respondieron a entrevistas semiestructuradas y colaboraron en el diligenciamiento de un instrumento de auto reporte. …”
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Programa de aceleración en básica secundaria, escolares sordos en condición de extraedad : Una oportunidad de interacción académica y convivencial / by Márquez García, Sara Helena

“…Contaban con el acompañamiento de un equipo interdisciplinario, conformado por un docente titular, docentes de áreas específicas, un intérprete, un docente de apoyo y un modelo lingüístico. …”
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Las TIC en mi preescolar : una guía práctica y educativa para padres y docentes / by Niño Peña, Nelsy Janeth

“…Inicialmente, con instrucciones impresas que eran enviadas a casa para ser realizadas los fines de semana, y fue sólo desde abril del 2011 cuando evolucionó a la implementación de las guías, junto con sus instrucciones a través de un blog, creado con la ayuda de un padre de familia, desarrollándose aquí una nueva forma de articular el trabajo con ellos, pues son los padres de familia quienes se responsabilizan por la aplicación del instrumento en casa o aún de forma más modesta en un café Internet, para lo cual, necesariamente, deben estar acompañados por sus hijos o sus hijas. …”
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Prácticas significativas de evaluación en el aula : análisis de experiencias de los docentes de Bogotá by Tamayo Valencia, Luis Alfonso, Ortíz Espitia, Geidy Maritza, Aguilar Galeano, Estíbaliz, Peláez Romero, Martha Patricia, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda

“…El estudio sobre Prácticas Evaluativas en el Distrito Capital, que tuvo por objetivo continuar con la exploración, el análisis, la reflexión, la conceptualización, identificación y socialización de buenas prácticas evaluativas en las 383 instituciones educativas distritales (IED), se llevó a cabo gracias a la participación de un equipo integrado por investigadores de las tres instituciones que participaron en el proceso, la Secretaría de Educación Distrital, SED; el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Fundación Universitaria Cafam, Unicafam, las cuales construyeron la base conceptual y metodológica que enmarca el estudio, así como adelantaron la recolección de la información en campo y su posterior análisis. …”
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Aula urbana dial 19 by Cortés, María del Pilar [Locutora]

“…William Alfonso Fuentes gerente del CADEL de la localidad de Tunjuelito, comenta cómo se desarrollo el foro educativo en la localidad, consideran que la actividad generó una ganancia de participación de la comunidad en conjunto para poner a la educación en el punto que lo merece. Inei Rojas directora de la institución Santiago Pérez, comento en que le aportó el foro a la institución por ejemplo el desarrollo de un debate por parte de los estudiantes sobre los temas del foro. …”
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Foro Mayaelo, Construir Comunidades.Un guón sobre la construcción de sensibilidades artísticas. /[Documento Electrónico] by Cuervo, Fernando

“…¿Caos como el lugar de múltiples miradas y caminos; el vacio como el lugar de encuentro, el punto inicial; el cuerpo como contenedor de seres, sentimientos y sentidos; el espacio como el sitio, el inicio y el lugar lo habitado; la historia de nuestro lugar de origen, nuestro tiempo y espacio; la imagen como un proceso de descolonizar los sentidos y la construcción como metáfora creadora de sensibilidades y comunidades desde el arte. …”
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Con-textos investigativos : voces de los semilleros colombianistas

“…El libro CON-TEXTOS INVESTIGATIVOS: voces de los semilleros colombianistas es fruto de la sistematización de la experiencia de los procesos investigativos que jóvenes y maestros adelantan desde el año 2012. El equipo editor intentó plasmar en este reto, una intencionalidad no solo de escritura, sino un horizonte de sentido para pensarnos como sujetos que nos debemos a la construcción de un mejor país y una mejor sociedad. …”
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Maestros y maestras que inspiran : derecho a la educación by Bohórquez, Juan Pablo, Bayona-Rodríguez, Hernando, Sánchez Jaramillo, Óscar, Carreño, Julián Andrés, González, Yesid, Blanco, Camilo

“…En este mismo cuadernillo, se profundiza acerca de la temática con un documento elaborado por el maestro Bayona, quien hace un análisis metodológico para la implementación del Ín- dice del Derecho a la Educación (IDE), así como un análisis estructural de las necesidades y problemáticas que pueden surgir en la formación y en la aplicación de la política pública para lograr educación de calidad. …”
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Manuales de convivencia y formación de la autonomía moral by Jiménez Jiménez, Johanna Rocío

“…Esto obliga a que la educación para la paz y la convivencia sea un punto focal en la construcción de una sociedad participativa, con sujetos autónomos que vean en la norma una herramienta justa que permita la promoción y la garantía de los derechos y deberes emanados de los principios que los rigen constitucionalmente. …”
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“Proyecto de investigación en niveles de preescolar, básica y media”. Informe final

“…Los beneficios para las instituciones participantes, además de los logros señalados, se estima en los aprendizajes que hicieron los equipos en relación con la teoría curricular y los procesos de Investigación-acción. …”
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