Ngā hua rapu - colombie~

“Los proyectos pedagógicos de aula como una propuesta transversal para la práctica cultural y social de los derechos humanos”

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Hacia la construcción de niños y niñas dientes de león. Informe final

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Turín, ciudad educadora /

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La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica mā Martínez Rodríguez, Diana Katerine

“…Por esta razón, El Post Método ha sido considerado como el inicio de una nueva era pedagógica Este artículo no es un reporte de investigación; por el contrario, está orientado a reflexionar sobre las ideas propuestas por Kumaravadivelu, la situación del Post Método en Colombia, así como, invitar a los profesores de lengua inglesa a que hagan parte de una nueva era pedagógica real y autentica.…”
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Alternativas al desarrollo y educación en América Latina mā Guido Guevara, Sandra

“…Dentro de los proyectos educativos fundamentados en esta perspectiva se analizan dos ejemplos, el de la Universidad InterculturalAmawtay Wasi en Ecuador y el del Sistema de Educación Indígena Propio (SEIP) en Colombia.…”
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Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula mā Londoño Sánchez, Juan Guillermo, Carvajal Guzmán, Jeimmi Paola

“…Las pedagogías de la memoria histórica sirven para enfocar un trabajo en aula que persigue objetivos de formación en los y las estudiantes, de vital importancia ante un eventual escenario de acuerdo de paz y post-conflicto en Colombia. …”
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Ciudadanía, sociedad,cultura, educación mā Londoño Pinzón, Jorge Enrique, González Pérez, Marcos, Goyes Narváez, Julio César

“…Este artículo se presenta en el marco de la investigación de pedagogía ciudadana que se adelanta en desarrollo del contrato interadministrativo No.120 del 2008, suscrito entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) y la Universidad Nacional de Colombia (Instituto de Estudios en Comunicación y Cultura, IECO). …”
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Educación, nuevas narrativas y corporeidades. Los retos de la escuela desde lo popular y lo digital mā Chacón Ortíz, Leidy Lorena, Páez Ochoa, Andrés Mauricio

“…Ante las dificultades monumentales por las que trasiega el aparato escolar y en general la educación, se hace necesario mirar fenómenos que deben ser interpretados desde esta institución social y en los cuales ha de participar la comunidad como posibilidad de permitir que la juventud; sus deseos, sus expectativas y sus propios cuerpos, sean el territorio del encuentro con la paz política en Colombia, con el uso crítico y emancipador de las herramientas digitales y el motor de la movilización social que ellos tienen que promover.…”
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Teatro y memoria histórica. El caso de la obra Golpe de suerte del grupo La Candelaria mā Vela Mendoza, María Teresa

“…Establece una relación entre una obra y los sucesos de Colombia en la década de los ochenta. Se plantea como el arte muestra el pasado, en una tarea trascendental de anunciar los acontecimientos por venir. …”
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Convivencia en la escuela, desafíos en un contexto de globalización, multiculturalismo y estandarización en medio de la diversidad mā Castiblanco Aldana, Juli Patricia, López Padilla, María Guadalupe, Valenzuela González, Jaime Ricardo

“…Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación “Caracterización de la competencia transversal: interactuar en ambientes multiculturales”, estudio que se llevó a cabo en Bogotá, Colombia, con la participación de estudiantes de la Escuela Pedagógica Experimental, quienes respondieron a entrevistas semiestructuradas y colaboraron en el diligenciamiento de un instrumento de auto reporte. …”
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La formación de educadores infantiles en la Universidad de Pamplona mā Peña Fernández, Claudia Yaneth, Durán Pineda, Yamile

“…La formación de educadores en Colombia se sustenta en la Ley General de educación asi como  de los decretos y resoluciones reglamentarias especifícas para la profesionalización de los mismos. …”
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Los límites de la escuela mā Álvarez Gallego, Alejandro

“…El autor luego de hacer un breve recuento de principios pedagógicos que van desde el siglo XVII, con Comenio, hasta las propuestas sobre el aprendizaje de Paulo Freire en el siglo XX, pasa a referirse al tema de la renovación de la escuela desde el saber pedagógico en Colombia. De allí inicia la exposición de una segunda tesis relativa a “cambios en el conocimiento” en su relación, entre la que insiste en la posición de la epistemología que no considera a las ciencias como “compartimentos estanco”, y se pregunta: ¿qué es lo que es pertinente saber hoy?…”
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Teaching experiences in entrepreneurship and its development in high school in Bogotá mā Rico Alonso, Angélica, Cárdenas Guerrero, Ángela Patricia, Montoya Camelo, Alejandro

“…Its migration towards education has led international organizations to contemplate it inside their action plans. In Colombia, Law 1014 of 2006 and Law 2069 of 2020 support the inclusion of the Entrepreneurship class in the country's schools, with the aim of motivating processes that increase job opportunities and improve the quality of life of society. …”
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Make it Real: The Clover is Ours mā Forero Ruiz, Andrés Felipe

“…Paper presented as essential to accomplish the master’s degree in education of the National Pedagogic University of Colombia. The purpose of this plan is focused on developing a process of collective creation in fellowship regarding the same community who was part of the Cultural House El Trébol and the people who nowadays inhabit the same place. …”
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Determination of the anthropometric profile and physical condition of students among the ages of 10 and 16 years old mā Hernández-Vásquez, Luis Alfonso

“…The purpose of this study is to determine the anthropometric motor and functional profile of schoolchildren of both sexes with ages around 10 and 16 years old and to analyze their relationship with sports training processes in the municipality of Ansermanuevo Valle del Cauca Colombia. The selected sample n= 477 was measured: height, weight, chest perimeter, fat percentage, reaction speed and displacement, power in lower and upper limbs, aerobic resistance, flexibility and biological maturation. …”
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The teaching of Social Sciences in the context of social and humanitarian crisis mā Rojas Díaz, ​July

“…This article aims to generate a reflection on the school context derived from the social and humanitarian crisis of the last two years in Colombia, from this place, the social sciences as an area of ​​knowledge, is configured as a space of pedagogical possibility for the historical understanding of the social conditions in which communities live. …”
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Pandemy and school: the mirage of innovation? mā León-Calderón, Henry Wilson, Cruz-Gómez, Carlos Eduardo, Gualdrón-Álvarez, Dina Sofía

“…This research was carried using the discourse analysis with 19 interviews conducted online in a public school in Bogotá - Colombia, through three categories: communication, educational practice and rituals, for the purpose to identify, the idea of school as a social space for training through the tension generated between traditional educational practice and techno-educational innovations as a result of the COVID-19 contingency in teachers, students and parents in a school in Bogotá. …”
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The Socio-Emotional Perspective of Students: Their Views on Teachers in Class Development mā Ordoñez-Rodriguez, Viviana Yamileth

“…For this, students in the sixth, seventh and eighth grades of an official educational institution in Colombia were asked about the characteristics that, based on their experiences, should have a good class. …”
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Assessing the Impact of a Virtual Learning Environment on Competency and Metacognitive Skill Development Among Ninth Grade Students mā Caraballo Acosta, John Alexander, Barba Morales, Martha Leticia

“…In this study conducted at Nicolás Esguerra National School located in Bogotá, Colombia, the influence of a Virtual Learning Environment on metacognitive processes and collaborative problem-solving among ninth-grade students was evaluated. …”
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Science, Technology, Emotionality, Art and Mathematics: An Interdisciplinary learning mediated by the STEAM method mā Vega Vega, Juan Carlos, González Retana, Juan Francisco

“…The research determined the impact of the STEAM proposal on the interdisciplinary learning of seventh-grade students at the school Marruecos y Molinos I.E.D. in Bogotá, Colombia. The above, based on the description of the class sessions, the learning acquired by the students and the implementation of a perception questionnaire. …”
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