Resultados da pesquisa - poet~

Reowayabtyba: El "otro" lado de Bogotá experiencia glocal de reconstrucción étnica en la comunidad indígena muisca de Bosa, desde sus memorias y cotidianidades

“...La línea temática que ha estado elaborándose desde la misma realización de esta experiencia tiene un enfoque intercultural por la diversidad de pensamientos que han estado actuando; una participación intergeneracional gracias a los diálogos entre gente adulta, gente joven, personas mayores, niñas y niños; un nivel de influencia interlocal por las personas que han estado vinculadas, pues se ha sobrepasado el límite político administrativo para influenciar incluso a poblaciones indígenas y no indígenas que han conocido la experiencia; una alimentación interglobal por las fuentes a las cuales hemos acudido en la búsqueda de informaciones, revisiones, datos, personas y personajes, y finalmente, un diálogo intertextual porque hemos presenciado la interacción entre lo global y · lo local, reflejado innegablemente en la dificultad para distinguir huellas de aportes tanto desde el contexto global como desde el contexto local. ...”
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De dónde vengo voy. Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela

“...El relato, inicialmente y la forma plástica después, pretenden confrontar el anonimato, la fragmentación y la amenaza que contrae el racismo político. Por su parte, la expresión, la imaginación y el diálogo tratan de llevarnos a ese espacio de percepción personal y colectivo que sugiere un trabajo educativo encaminado a la reparación. ...”
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A Visceral Pedagogy: Caring and Emotional work Experiences of Teachers in the Rio de Janeiro’s Periphery Por Bello Ramírez, Alanis

“...In this research article, we analyze the experiences of working black teachers in schools affected by armed violence in the peripheries of the city of Rio de Janeiro, from a methodological feminist perspective of situated knowledges. Through this point of view, we account for a school routine marked by shootings, marginalization and exposure to the death of school agents. ...”
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Environmental Education Projects in rural education. Experiences destined to work outside the classroom, to recognize the nearby environment, its biodiversity and conservation Por Araujo, María Cristina, Carrara , Romina Lorena, Muchut , Flavia Elisabet, Pighin , Melina Zamara, Tomadín, Mauro Daniel, Zanuttini , María Florencia

“...Organic school garden, solar desiccator, production of natural juices, observation, identification and survey of local biodiversity, estimation of the microclimate, preparation of forest seedlings and educational camps, are all projects that we carry out interdisciplinary in the Rural Nucleus of Oriented Secondary Education N ° 1581, from the town of La Loma; very small place, located in the northern part of the province of Santa Fe, Argentina. ...”
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ICT Methodology in teaching Environmental Education for Sustainable Development Por Hernández Almanza, Gloria Alexandra

“...The purpose of this study was to design a methodology to promote environmental training in junior high school students under the precepts of sustainable development through some ICT tools; For this, the quasi-experimental design with a pre-test and posttest control group was used, using the Wilcoxon W test to analyze data. ...”
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La UPZ La Flora: tales of stories and memories Por Devia Góngora, Leonardo

“...La UPZ La Flora stories and memories, is part of a pedagogical bet through which it seeks to weave the local history of this territory. ...”
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La Web Victoriana y el Curso Victoriano Wiki: comparación de la eficacia educativa de tareas idénticas en la Web 1.0 y la Web 2.0 Por Landow, George

“...El autor del presente texto pronunció un discurso en Porto, Portugal, para el WikiSym 2008, realizado en septiembre del mismo año, titulado ‘’Cuando una Wiki no es una Wiki: veinte años de la Web Victoriana’’, en el que argumentó que los 45.000 documentos que conforman la www.victorianweb.org funcionan como una Wiki moderada y que, por lo tanto, la Web 1.0 puede funcionar para propósitos educativos tan bien como la Web 2.0, además, afirmó que ha sido así durante muchos años.Con esto en mente, Landow asumió el reto de emplear una Wiki real y para hacerlo enseñó el mismo curso, con las mismas tareas estudiantiles semanales, durante los siguientes dos años (2009, 2010); en 2009 utilizó el sitio Web antes mencionado, mientras que en 2010 empleó una Wiki cerrada, protegida con contraseña. ...”
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Investigación pedagógica en Bogotá: horizontes desde el programa Maestros y Maestras que Inspiran 2021

Sumário: “...* Sobre formar y transformar 5 * Maestros y Maestras que Inspiran 2021: una apuesta por la transformación pedagógica en Bogotá. *Estructura, resultados y retos para su implementación 7 * Instauración del Equipo de Justicia Escolar Restaurativa en el Colegio Gerardo Paredes IED 43 * Teatro y pedagogía. ...”
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Corporeidad, Técnicas Somáticas y Socioemocionalidad Por Velandia Mora, Manuel Antonio, Lisímaco, Vallejo Cuéllar

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Un viaje al Sumapaz.

“...El dueño de casa, considerando que pudiera escuchar los pensamientos de su invitada, tiene dos opciones al percatarse del atrevimiento: puede ver, en efecto, el espantoso gusto con el que reviste la casa, el desperdicio y, por ende, la escasa y limitada inteligencia suya; o, puede, con firmeza defender lo que para él es bello y deseable. ...”
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Documento con el resultado del programa de pensamiento crítico para la innovación e investigación educativa - Fase 3

“...Esta fase del programa participó de manera directa 62 docentes y/o directivos docentes, líderes de 30 experiencias pedagógicas, distribuidas equitativamente en los niveles: inicial, experiencias en desarrollo y experiencias para sistematizar (10 por cada nivel – se anota que hubo otros 8 docentes que se vincularon de manera indirecta al proceso, para un total de 70 participantes). ...”
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Memoria Escolar I : dejando Huellas en el Paraíso Por Arévalo Torres, Eliana Maryuri, Bernal Malpica, Jeimy Julieth, Caldon, José, Contreras Chaves, Jeimmy Alejandra, Criollo García, Camila Fernanda, Cruz Montaña, Hancell Samir, Cupitra Briñez, Dayana, Duarte Aponte, Brayan Alexander, Gámez Joaqui, María Fernanda, Hernández Cruz, María Paula, Hinestroza Arrieta, Eliana, Marín, Julián, Melo Pico, Leidy Vanessa, Molano Galindo, Jhon Fredy, Ovalle, Gelen, Palacio Cifuentes, Yuliana, Pinzón García, Karen Michel, Ramos, Yonier Fabián, Rodríguez Aguilar, Lizeth Dayana, Sabogal Ávila, Laura Vanessa, Serrano, Alejandro, Valencia Lasso, Brayan Danilo, Yepes Moreno, Jhudy Paola, Ángel, Daniel, Rodríguez, Angie, Fajardo Maldonado, Oscar Eduardo (fotografías), Rodríguez Peña, Jorge Iván

“...Este libro reúne los textos de veintitrés estudiantes de grado 11º, y de cuatro docentes, quienes a lo largo de cuatro meses se interesaron por aprender estrategias de escritura que les permitiera elaborar una pieza literaria donde reflexionaran sobre su paso por el IED el Paraíso de Manuela Beltrán. ...”
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Saber pedagógico en educación ambiental

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Memoria escolar III. Los Náufragos del Paraíso

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Influencia de las técnicas somáticas en las prácticas pedagógicas y el bienestar (emocional) en contextos escolares (2022). Informe final

“...El docente, como sabedor y transmisor de la cultura, es un pilar en todas las estructuras sociales, por lo que su atención y cuidado se torna prioritario. ...”
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Memoria educativa: El ideario pedagógico de Abel Rodríguez

“...Dichos componentes hacen parte del ideario pedagógico de Abel Rodríguez Céspedes, nombre asignado al colegio. ...”
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Estudio “Emociones, enseñanza y aprendizaje en el aula”. Informe final

“...Así las cosas y en el marco de la política educativa distrital, puede entenderse por qué razones esta investigación se conecta con la pregunta sobre las dinámicas emocionales implicadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje como elemento clave en la transformación de prácticas pedagógicas en instituciones educativas de Bogotá. ...”
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Balance del programa de investigación para el cierre de brechas y la transformación pedagógica IDEP 2020-2024

“...En el marco de la vigencia 2020-2024 y como parte del Plan Distrital de Desarrollo 2020 – 2024 “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del siglo XXI”, el Instituto para Investigación y el Desarrollo Pedagógico -IDEP- presentó el Proyecto de inversión 7553 denominado “Investigación, innovación e inspiración: conocimiento, saber y práctica pedagógica para el cierre de brechas de la calidad educativa 2020-2024”. ...”
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El sentido de lo público en el marco de la experiencia pedagógica. Ambientes de aprendizaje en el aula: La autoorganización. Informe final

“...En esta perspectiva, la participación se asume como una acción que implica que los actores poseen capacidades para expresar sus emociones, representaciones y opiniones e intervenir directa y efectivamente en la toma de decisiones que lo afectan tanto a él como a su colectivo; y por otra parte, como un proceso que requiere un cambio de actitud que fluye de la escucha indiferente a la deliberación constante, a la intervención reflexiva, al compromiso y voluntad por involucrarse en las cuestiones de interés común, que a su vez le permiten incidir y decidir sobre aquellos aspectos que lo vinculan; proceso que se construye en la confianza, en la aceptación y reconocimiento de si mismo y del otro y en los encuentros que los Ambientes de Aprendizaje en el Aula (AAA) favorecen, en la ejecución de las actividades didácticas o en los espacios que se crean por iniciativas, formuladas por él o por su colectivo, siendo los elementos que favorecen la participación, aquellos vínculos interpersonales, ambientes posibilitadores, la lúdica, la acción y el discurso, el sentido de pertenencia y los foros de expresión. ...”
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Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa

“...El capítulo 6, en primer lugar, pone a consideración de los lectores una apuesta de un horizonte sobre los siguientes conceptos nucleares: primera infancia, atención integral, modalidades de atención integral, inclusión social, enfoque diferencial, modelos y prácticas pedagógicas. ...”
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