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Investigación educativa y pedagógica en Bogotá: Estado del arte 2000-2004. Informe final

“...Es un ejercicio hermenéutico del investigador quien le hace preguntas al texto producido por otros investigadores -texto que no ha sido escrito necesariamente para responder a esas preguntas y desde allí da cuenta de lo producido por la investigación. ...”
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Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombian...

“...Respecto de la posible ampliación de las horas de la jornada escolar, la mayoría de los actores educativos opina no estar de acuerdo, pues afirman que más tiempo no necesariamente lleva a la calidad educativa, pero que, en caso de ampliarse, se deben generar las condiciones institucionales e incentivar, preferiblemente, las actividades artísticas, deportivas o lúdicas, el refuerzo escolar y el desarrollo humano. ...”
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The school as a peace facilitator scenario: a survey of work on ethical training school, to build better relations of coexistence within and outside the classroom por Rivas Buitrago, Ingrid

“...The current document is part of the advance work for doctoral research; “Ethics for School Education Peaceful Coexistence. ...”
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Artistic Learning Strategies and Interdisciplinarity in Times of Pandemic as a Life Project por Dorado Longas, Sandra Isabel

“...Consequently, in 2020 during the confinement by COVID-19, the most important achievement for the project was to implement interdisciplinarity from artistic and cultural education, with an emphasis on graphic design....”
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Desolate public space por Páramo, Pablo, Burbano, Andrea

“...After considering the public space, a setting of democratic expressions for the revindication of social movements, demonstrations of political tension, exhibitions of artistic expression and the fulfillment of human needs such as socialization, recreation and sport, it is now desolate. ...”
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Educational research in school contexts: Towards a state of the art por Cuineme Rodríguez, Mónica

“...On the one hand, the studies that allude from different positions to the role of the research teacher; and, secondly, the distinctions about the validity of the research in the school and university environment. ...”
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Reappropriation of Obsolete Educational Resources in the Face of Technological Gaps During the Covid-19 por Pérez-Pinzón, Luis Rubén, Correa, Gladys

“...In conclusion, the technological gaps in the most remote areas without connectivity led during the pandemic to the promotion and massive reappropriation of obsolete educational resources....”
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Tareas digitales: Recurso didáctico para favorecer a argumentación

Table of Contents: “... *) Contexto problémico 15. *) El por qué de nuestra propuesta 20. *) Objetivos 22...”
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Not-intentional learning in the complexity of school environment: An emerging matter and actions’ facilitator towards peacebuilding por Becerra Martínez, James Frank, Cárdenas Forero, Oscar Leonardo, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Uribe Garzón, Sonia Milena

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Guardians of the Earth: Building Love with the Territory, an Educational Experience of Coexistence at School por Pulido-Montealegre, Erika Hazen, Moreno-Maldonado, Sebastián

“...In conclusion, girls and boys create practices through learning environments to coexist with dignity, characterized by political training and a critical awareness regarding the environmental impacts that human beings have caused, because of an economic model that aims to put. above capital over life....”
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Family Influence on Girls’ Participation in Stem Areas: Preliminary Exploration por Morales Chaparro, Johana Katerine, Merchán Merchán, Martha Andrea

“...Four databases were explored: Scopus, ScienceDirect, Redalyc and Dialnet and emerging categories were identified in the qualitative analysis, using MAXQDA software; being gender stereotypes in STEM and the strengthening of the scientific identity of girls, the most relevant categories, in which the studies highlight the need to cover in detail in these, since they require recommendations to improve or propose programs where families are directly involved in the participation of girls in STEM....”
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Challenges in the Transition from Secondary to University Education in the Peruvian Andes por Londoño Londoño, Mauricio, Paccha Huamani, Pablo, Segura Terrones, Luis, Vargas Huanca, Dani, Velásquez Velásquez, Ángela, Paccha Rufasto, Cesar

“...The findings highlight that the transition experience for these students is challenging both academically and socially. The root cause of these challenges lies in the mismatch between the academic and social capital acquired in their pre-university lives and the dynamics of the university environment and culture. ...”
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Socioemotional Competencies and their Relationship with Educational Trajectories: por Naspiran de la Cruz, Aldemar Antonio

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Filosofía y producción textual Así contamos Tomo III Monstruos y narraciones por Claros Patiño, Sandra del Pilar, Carrera Segura, Taylor Samay, Arcos Caicedo, Sara Valentina, Velandia Velásquez, Ana Sofía, Ruíz Del Águila, Ahinara Anhelis, Rivera Garzón, Mariana Celeste, Jaimes Sánchez, Brithany Ismar, García Potosí, Jeshua Said, Rangel Morales, Aron Yoream, González Belisario, Fátima Valeria, Poloche Alape, Maicol Alejandro, Salas Key, Mariangel Andrea, Bautista Bolaños, Johan Alejandro, Reyes Ríos, Diana Yasmín, Quesada Ayala, Sergio Andrés, Vilo Gómez, Karol Ahinara, Beltrán Gaona, Allison Samantha, Rojas Avilés, Keiler Neimar, Pita Prada, Luisa Fernanda, Sanz Delgado, Dereck Alejandro, Correa Cacais, Johan David, Duarte García, Julio César, Andrade, Khristeen Camila, Díaz Guerra, Briam Stick, Ordoñez, Hitali Cossio, Briceño Medina, Sara Sofía, Cuesta Galvis, Sara Sofía, Farias Aguilar, Andrés Santiago, Ruíz Martínez, Juan Diego, Salazar Ortiz, Jostin Stiven, Lobo Molina, Alejandro José, Beltrán Botache, John Fredy, Peña Hernández, Cristian Nicolas, Castro González, Gabriel Esteban, Buitrago Alba, Samantha, Quevedo Varón, Vivian, González Saldaña, Lizeth Valeria, Díaz Sanabria, Gisell Nicole, Piamba Usnas, Ana Sofia, Pineda Tello, Ian Felipe, Galindo Rodríguez, Jennyfer, González Granados, Cielo Stephania, Herrera Cárdenas, Violeta, Samhan Astudillo, Janin Valentina, Sánchez García, Gabriela, Guevara Bustamante, Gabriel Santiago, Guzmán Núñez, Michael Estiven, Blanco Meneses, Bryan Sneider, Perilla Fandiño, Brexman Stanley, Univio Cristancho, Freddy Alexander, Corzo González, Edward Santiago, Estupiñán Linares, Jonathan David, López Martínez, Joan Sebastián, Montoya Cruz, Melibea, Virgüez Ramos, Juan Carlos, Reyes González, Yefer Andrey, Rivas Arenas, Nydia, Patiño Prieto, Oscar Mauricio, Méndez Gómez, Diana Marcela, Aldana Molano, Martha Liliana, Duque Chiquiza, Sory Yuliana, Ramírez Arcila, Milton Raúl, Guzmán González, Raúl, Castiblanco Peralta, María Isabel, Gil Pérez, Noelva del Socorro, Díaz Calderón, Leonardo, Méndez Prado, Heidi Karol, Reyes Hernández, Rocío, Cruz Rodríguez, Ángela, Herrera Romero, Silvia, Beltrán Castellanos, Andrés Santiago, Caro Arroyo, Sergio Luis, Marín Camacho, Marien Carolina, Morales Rey, Anyely Rosario, Marllory Abrams, Nancy, Caicedo Muñoz, Cheryl Milena, Potosí Amaguaña, Emma Lucila, Escalona Castro, Xiomara Ester, Gómez Agudelo, Angela Victoria, Quesada Barrera, Dayani, Narvaez Ramos, Neiby Yuliet, Ramírez Angarita, Claudio, Avendaño Rincón, Jerry

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New teachers: reflections from knowledge and training por Mina Urrutia, Maritza Bibiana

“...The present review work aims to compile the most relevant contributions that have been made in Colombia around pedagogical knowledge and teacher training. ...”
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Tramas y urdimbres de la investigación educativa. Una experiencia de trabajo colectivo hacia el desarrollo humano

Table of Contents: “... * Trama 2: reflexiones en torno al acceso a la educación en hogares conformados por parejas del mismo sexo 45. * Urdimbre 3: rasgos y perspectivas del docente de emprendimiento en la educación media técnica y media académica en colegios públicos de Bogotá 56....”
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Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial por Espinosa Porras, Sonia Carmenza, Rincón Lovera, Maribel, Durán Suárez, Magda Esperanza, Rico Rodríguez, Angélica, Ortega, Ana Paola, Quevedo Mejía, Cecilia, Méndez Gómez, Diana Marcela, Martínez, Nidia Cristina, Ramírez-Cabanzo, Ana Brizet, Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe, Fajardo Muñoz, Luz Myriam, Cuineme, Mónica Yasmín, Martínez, Karen Andrea, Cárdenas, Jenny, Ramírez Cabanzo, María Helena, Ruiz, Karen Johanna, Becerra, Marcela Díaz, Campos de la Roche, Andrea, Rojas, Diego Alexis, Pacheco, Carlos Martínez, Vargas, José Joaquín, Ruiz Ramírez, Jonathan Eduardo, Chindoy Jamioy, Aura Milena, Díaz López, Karina, Romero Lozano, Stefanie, Delgado, Zulma Giovanna, Negrete, Edith Constanza, Parra, Elsa Patricia, Bolaños, Edwin Alberto, Ramos Suárez, René, Muñoz de la Rosa, Inés del Rosario, Pava, Hermann, Gómez Hernández, Rosalba, Mosquera Bravo, Nancy Patricia, Sánchez Reyes, Leslie Alexa, Triana Mossos, Mónica, Iguarán Olaya, Nubia Elizabeth, Parada González, Leidy Mayerly, Munar Díaz, Jairo Enrique, Arévalo Castillo, Nidya Teresa, Ramírez Sánchez, Leidy Alejandra, Borja, Carlos, Baquero Farfán, Diana Milena, Sotelo Guerrero, Haydee, González, Alexandra, Olmos, Daniel, Gómez, Nancy, Esguerra Díaz, Diana Carolina, Camelo Rodríguez, Lindsay Johana, Ríos Rodríguez, Gabriel Jaime, Cruz Rivas, Luz Clara, Garzón Ramírez, John Fredy, Hernández Leguizamón, Carolina, Prieto Beltrán, Naydú, Guataquira López, Rossmajer, Canaval, Luz Andrea, Bermúdez, Milena, Montealegre, Diana, Fernández, Ángela, Montoya Velasco, Diana Carolina, Alvarado Contreras, Katherine, Aguja, Ana Irma, Delgado, Amparo, Fajardo, Luz Yenny, Vargas, Leidy, Moreno, Ana Rosa, Mora, Luz Marina, Ariza, Erick, Montealegre, David Santiago, Peña Sopo, Brhiter

“...Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción. ...”
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Saber pedagógico en educación rural

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Saber pedagógico en liderazgo, emprendimiento y autogestión

“...Este libro presenta las reflexiones, las vivencias, los aprendizajes y las propuestas de las y los maestros que han hecho parte de la línea de Liderazgo, emprendimiento y autogestión. ...”
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Formación inicial de docentes en metodología a distancia en Colombia

“...De manera particular, esta investigación es la primera que introduce la noción de dispositivo pedagógico en el país como una forma de apoyar el mejoramiento de las licenciaturas a distancia; por otro lado, reviste una alta pertinencia social en cuanto se inscribe en las preocupaciones por desarrollar temas y problemas de la formación inicial de docentes que hacen parte de la actual agenda educativa nacional e internacional. ...”
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