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Abriendo el espíritu de las ciencias sociales: una apuesta pedagógica en clave de género mā Quintero Fetecua, Giotto Aleksei, Bejarano Ochoa, Natalia

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Tránsito de la educación especial a la educación inclusiva: sendas diferenciadas en el entorno educativo mā García Ríos, Diana Patricia, Jutinico Fernández, María del Socorro

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Jujk ä´jtën kejxp ja wëjen këjen yïjk pääts yïjk ïjx: educación desde y para la vida mā Vásquez García, Rigoberto

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Sistematización, creación de conocimiento,epistemologías no eurocéntricas mā Fonseca Falkembach, Elza María, Frantz, Walter

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Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva mā Amador, Juan Carlos

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¿Cómo definir a las Humanidades Digitales? ¿O no definirlas? mā Piscitelli, Alejandro

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La ciudad post letrada: reto para la escuela contemporánea mā Rodríguez, Jaime Alejandro

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Escópica de videos confesionales en Youtube ¿Lugares de resistencia o Subjetividades en suspensión? mā Rodríguez Cuberos, Édgar Giovanni

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La axiología subyacente en el lenguaje de las series de dibujos animados presentados en la televisión colombiana mā Castañeda Lozano, Yebrail

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El Yo [sujeto] en el timeline [Redes Sociales] mā Villegas Iriarte, Edgar

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La Web Victoriana y el Curso Victoriano Wiki: comparación de la eficacia educativa de tareas idénticas en la Web 1.0 y la Web 2.0 mā Landow, George

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Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela mā Segal, Analia, Perazza, Roxana

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Escritura e Internet: sentidos del uso del lenguaje de la Internet en los procesos escriturales de los estudiantes de Medellín mā Castellano Ascencio, Milton Daniel, Ortiz, Ena Luz

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Algunas consideraciones sobre educación indígena y la formación de profesores indígenas en Oaxaca (México) mā Vásquez Romero, Bulmaro

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Entre tabletas, tintas, redes y tecnomediaciones: laberintos de la escuela por explorar mā Brizet Ramírez, Ana, Aranguren, Fernando, Riveros, Hernán

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Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la Comunicación Educación Entrevista con Jorge Huergo mā Ordóñez Castro, Sandra Patricia

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Reflexiones en torno a la investigación sobre el desarrollo de la lengua materna en la primera infancia y su incidencia en los procesos de formación de maestros en la Universidad P... mā Sierra Ávila, Martha Leonor, Rincón, Claudia Marcela

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Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardin y transición. mā Ñungo Garzón, Olga Patricia, Fandiño Cubillos, Graciela

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El arte en los jardines infantiles de Bogotá: una experiencia de formación y acompañamiento a maestras de Educación Inicial. mā Galeano Borda, José Ignacio, Barbosa Reyes, Santiago

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Jugar en la escuela: los espacios intermedios en la relación juego y enseñanza. mā Sarlé, Patricia

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