Maestros y maestras : experiencias sobre su formación y cualificación permanente /
El relato de esta experiencia se configura desde las preguntas: ¿Cuál es la incidencia educativa, social y política que el Movimiento Pedagógico tiene en la conformación, orientación y consolidación de experiencias alternativas en el campo de la formación de maestros de Bogotá? ¿Qué sujetos y sabere...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/777 |
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| Kaituhi matua: | |
| Hōputu: | Libro |
| I whakaputaina: |
Editorial Jotamar,
2012
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| Putanga: | Primera edición |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1101 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | El relato de esta experiencia se configura desde las preguntas: ¿Cuál es la incidencia educativa, social y política que el Movimiento Pedagógico tiene en la conformación, orientación y consolidación de experiencias alternativas en el campo de la formación de maestros de Bogotá? ¿Qué sujetos y saberes se configura en esas experiencias alternativas pedagógicas en los últimos diez años en la ciudad de Bogotá?. La metodología de trabajo utilizada para responder las preguntas se basa en la observación de campo, fichas de trabajo, elaboración de relatos de vida, entrevistas y análisis de documentos. El diálogo con docentes sobre el significado que le otorgan a la experiencia dentro y fuera del aula escolar posibilita también, la elaboración de los relatos de las experiencias, y enriquece la observación directa, en tanto se trasciende hacia la comprensión de las relaciones sociales y pedagógicas, elementos indispensables para entender las dinámicas de las transformaciones escolares.
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| Whakaahuatanga ōkiko: | p. 225-234; |