Aprender a leer y escribir el mundo. Propuesta pedagógica para la formación de maestros en los procesos de lectura y escritura en contextos de investigación – acción. Informe final
El presente documento constituye el informa final del proceso de formación de maestros desarrollado por la Institución Universitaria Iberoamericana en el marco del convenio con el IDEP, en desarrollo de la propuesta denominada Aprender a Leer y Escribir el Mundo Propuesta Pedagógica para la Formació...
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| Format: | Informe de investigación |
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| Language: | Spanish |
| Published: |
2007
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| Online Access: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2716 |
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| description | El presente documento constituye el informa final del proceso de formación de maestros desarrollado por la Institución Universitaria Iberoamericana en el marco del convenio con el IDEP, en desarrollo de la propuesta denominada Aprender a Leer y Escribir el Mundo Propuesta Pedagógica para la Formación de Maestros en los Procesos de Lectura y Escritura en Contextos de Investigación-Acción. El informe se estructuró en tres partes: La primera hace referencia a la descripción y logros del proceso de formación de acuerdo con los ciclos planteados inicialmente en la propuesta. La segunda parte presenta la caracterización de cada uno de los proyectos, así como la evaluación individual del proceso. Y en la tercera parte se presenta el trabajo in situ en cada una de las instituciones educativas como apoyo al proceso de formación.
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| format | Informe de investigación |
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| publishDate | 2007 |
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| spelling | Acevedo Contreras, Gineth Argalle Díaz, Norma Patricia Barón Cortés, Marcela Eulalia Bermúdez Correal, Luis Edgar William Cañón Ramírez, Liliana Maritza Cárdenas G., Shirley Yanid Cifuentes Rojas, Marybel Gutiérrez García, Edwin Alonso Carrera Donado, Germán Arias, Carmen Aura Pérez, Amparo Pérez, Libardo Galeano Corredor, Janneth Gómez Reina, Sandra Maryory González Sossa, Sandra Patricia Martínez Córdoba, Carmen Gloria Molano Espitia, Cristina Moreno Ballen, Adriana Muñoz Sánchez, Inna Pahola Ortiz Salamanca, Lady Cristina Osorio Fuenmayor, Jorge Iván Ramírez Barón, Harold Ruíz Gamba, Nelson Sánchez Sarmiento, Leonardo Fabio Sánchez Araque, Nora Lilia Suárez Moreno, Mario Francisco Tapiero Figueredo, Nelson Rojas González, Johann Castaño García, Jorge Oicata Ojeda, Alexandra Castro Miguez, Alexander Castaño G., Daniel Felipe Villegas Correa, Alberto Wilson Rodríguez V., Willar Alberto Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP 2025-10-21T12:30:15Z 2025-10-21T12:30:15Z 2007 INV433 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2716 1 Archivo PDF con 16 páginas, Informe final 1 Archivo PDF con 54 páginas, Anexo 1 1 Archivo PDF con 26 páginas, Anexo 3 1 Archivo PDF con 60 páginas, Anexo 4 1 Archivo PDF con 42 páginas, Anexo 5 1 Archivo PDF con 61 páginas, Anexo 6 1 Archivo PDF con 50 páginas, Anexo 7 1 Archivo PDF con 49 páginas, Anexo 8 1 Archivo PDF con 7 páginas, Anexo 9 1 Archivo PDF con 46 páginas, Anexo 10 1 Archivo PDF con 29 páginas, Anexo 11 1 Archivo PDF con 83 páginas, Anexo 12 1 Archivo PDF con 64 páginas, Anexo 13 1 Archivo PDF con 51 páginas, Anexo 14 1 Archivo PDF con 59 páginas, Anexo 15 1 Archivo PDF con 43 páginas, Anexo 16 1 Archivo PDF con 45 páginas, Anexo 17 1 Archivo PDF con 59 páginas, Anexo 18 1 Archivo PDF con 48 páginas, Anexo 19 1 Archivo PDF con 61 páginas, Anexo 20 1 Archivo PDF con 29 páginas, Anexo 21 1 Archivo PDF con 49 páginas, Anexo 23 1 Archivo PDF con 96 páginas, Anexo 24 1 Archivo PDF con 57 páginas, Anexo 25 El presente documento constituye el informa final del proceso de formación de maestros desarrollado por la Institución Universitaria Iberoamericana en el marco del convenio con el IDEP, en desarrollo de la propuesta denominada Aprender a Leer y Escribir el Mundo Propuesta Pedagógica para la Formación de Maestros en los Procesos de Lectura y Escritura en Contextos de Investigación-Acción. El informe se estructuró en tres partes: La primera hace referencia a la descripción y logros del proceso de formación de acuerdo con los ciclos planteados inicialmente en la propuesta. La segunda parte presenta la caracterización de cada uno de los proyectos, así como la evaluación individual del proceso. Y en la tercera parte se presenta el trabajo in situ en cada una de las instituciones educativas como apoyo al proceso de formación. application/pdf spa Aprender a leer y escribir el mundo. Propuesta pedagógica para la formación de maestros en los procesos de lectura y escritura en contextos de investigación – acción. Informe final Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual Corporación Universitaria Iberoamericana Publication |
| spellingShingle | Aprender a leer y escribir el mundo. Propuesta pedagógica para la formación de maestros en los procesos de lectura y escritura en contextos de investigación – acción. Informe final |
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