Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final
Este informe presenta el proceso seguido y los resultados del proyecto evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático, que se inició en marzo del presente año, y culmino en diciembre de este. El proyecto pretendía construir un modelo, que, desde una mirada amplia, permitiera supe...
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| Format: | Informe de investigación |
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1997
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| description | Este informe presenta el proceso seguido y los resultados del proyecto evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático, que se inició en marzo del presente año, y culmino en diciembre de este. El proyecto pretendía construir un modelo, que, desde una mirada amplia, permitiera superar, de un lado, los vacíos que se señalan a aquellos modelos evaluativos de tipo analíticos y prescriptivos y, del otro, construir comprensiones y métodos para realizar una evaluación por logros, que realmente evalúe los procesos de construcción, en todas sus dimensiones, del conocimiento matemático en los niños. Dado que se considera que el qué se evalúa, el cómo se hace y el para qué, están determinados por las concepciones que sustentan la actuación pedagógica, esta investigación se viene realizando en el contexto de una experiencia pedagógica particular (la propuesta Descubro la Matemática).
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| physical | 1 Archivo PDF con 119 páginas |
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| spelling | Castaño García, Jorge Forero Sáenz, Amparo Silva, Luz Mery Porras, Gladys Bayona, Libia Cediel, Fanny 2019-08-01T14:56:40Z 2019-08-01T14:56:40Z 1997 INV199 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/499 Este informe presenta el proceso seguido y los resultados del proyecto evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático, que se inició en marzo del presente año, y culmino en diciembre de este. El proyecto pretendía construir un modelo, que, desde una mirada amplia, permitiera superar, de un lado, los vacíos que se señalan a aquellos modelos evaluativos de tipo analíticos y prescriptivos y, del otro, construir comprensiones y métodos para realizar una evaluación por logros, que realmente evalúe los procesos de construcción, en todas sus dimensiones, del conocimiento matemático en los niños. Dado que se considera que el qué se evalúa, el cómo se hace y el para qué, están determinados por las concepciones que sustentan la actuación pedagógica, esta investigación se viene realizando en el contexto de una experiencia pedagógica particular (la propuesta Descubro la Matemática). 1 Archivo PDF con 119 páginas spa Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final Informe de investigación Pontificia Universidad Javeriana Colegio Champagnat Bogotá Publication |
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