"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final
El propósito central de nuestra innovación pedagógica fue la promoción en el aula del pensamiento y razonamiento científicos, en el contexto del aprendizaje de la física y, en especial, del concepto de presión. En particular, procuramos diseñar una serie coherente de ambientes de aprendizaje, consti...
Tallennettuna:
| Aineistotyyppi: | Informe de investigación |
|---|---|
| Julkaistu: |
2003
|
| Linkit: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/504 |
| Tagit: |
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
Samankaltaisia teoksia: "De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final
- Cultura escolar y bullyng hipotesis sobre la relación violencia- juventud
- Razonamiento espacial para el desarrollo de la capacidad de diseño apoyado por computador
- Asimilación del concepto densidad en ambientes computacionales de aprendizaje
- Metacognición y razonamiento espacial en juegos de computador : incidencia de juicios de metamemoria y sugerencia de estrategias en el aprendizaje autónomo /
- Una visión relacional del espacio social. Observaciones acerca de algunos usos científicos y políticos de la sociología de la educación
- Estudio sobre conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa