La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria
El proyecto se presenta mediante capítulos que van describiendo en primer lugar la contextualización del problema y su radio de acción, los personajes que se involucran en la formación ciudadana dentro y fuera de la escuela y las diferentes percepciones que cada uno de ellos asume frente a la temáti...
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| Format: | Informe de investigación |
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| Accès en ligne: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/603 |
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| description | El proyecto se presenta mediante capítulos que van describiendo en primer lugar la contextualización del problema y su radio de acción, los personajes que se involucran en la formación ciudadana dentro y fuera de la escuela y las diferentes percepciones que cada uno de ellos asume frente a la temática propuesta. En segunda instancia se construye el marco teórico, con el cual se da un horizonte a la propuesta y mediante el cual se revisan las distintas concepciones sobre ciudadanía, con el fin de encontrar la que más se ajuste a las condiciones propias de la institución. En el siguiente capítulo se presenta el enfoque metodológico (IA), las técnicas e instrumentos empleados y su respectivo análisis para concluir finalmente con la estrategia pedagógica diseñada para fomentar el desarrollo de la conciencia ciudadana en los niños (as) de preescolar y básica primaria de nuestra Institución, de la misma manera, se presentan las estrategias con las cuales se le dará sostenibilidad a la propuesta y las consideraciones de los participantes en la investigación.
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| spelling | Caballero Londoño, Olga Patricia Galindo Naranjo, Diego Andrés Cabrera Pinzón, Miguel Fernando González Bustos, Claudia Angélica León Méndez, Adalberto Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2005 2019-08-01T14:56:56Z 2019-08-01T14:56:56Z INV309 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/603 El proyecto se presenta mediante capítulos que van describiendo en primer lugar la contextualización del problema y su radio de acción, los personajes que se involucran en la formación ciudadana dentro y fuera de la escuela y las diferentes percepciones que cada uno de ellos asume frente a la temática propuesta. En segunda instancia se construye el marco teórico, con el cual se da un horizonte a la propuesta y mediante el cual se revisan las distintas concepciones sobre ciudadanía, con el fin de encontrar la que más se ajuste a las condiciones propias de la institución. En el siguiente capítulo se presenta el enfoque metodológico (IA), las técnicas e instrumentos empleados y su respectivo análisis para concluir finalmente con la estrategia pedagógica diseñada para fomentar el desarrollo de la conciencia ciudadana en los niños (as) de preescolar y básica primaria de nuestra Institución, de la misma manera, se presentan las estrategias con las cuales se le dará sostenibilidad a la propuesta y las consideraciones de los participantes en la investigación. 1 Archivo PDF con 105 páginas spa La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria Informe de investigación INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BRITALIA Publication |
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