Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura : una experiencia pedagógica en el aula
Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o i...
保存先:
| フォーマット: | Informe de investigación |
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| 出版事項: |
2004
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| description | Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o inicial.
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| format | Informe de investigación |
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| spelling | Flórez Romero, Rita Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP. Unidad de investigaciones 2019-08-01T14:57:03Z 2019-08-01T14:57:03Z 2004 INV351 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/645 Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o inicial. 1 Archivo PDF con 75 páginas spa Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura : una experiencia pedagógica en el aula Informe de investigación Universidad Nacional de Colombia Publication |
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