“Los proyectos pedagógicos de aula como una propuesta transversal para la práctica cultural y social de los derechos humanos”
Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la experiencia sobre la implementación de proyectos pedagógicos de aula como medio para transversalizar la formación y vivencia de los derechos humanos, identificando la transformación de los ambientes, de las relaciones y de los lenguajes de sus acto...
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| Format: | Informe de investigación |
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| Publicat: |
2010
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| Accés en línia: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/681 |
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| description | Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la experiencia sobre la implementación de proyectos pedagógicos de aula como medio para transversalizar la formación y vivencia de los derechos humanos, identificando la transformación de los ambientes, de las relaciones y de los lenguajes de sus actores. Al igual que identificar los componentes que garantizan la implementación de los proyectos pedagógicos de aula como experiencias incluyentes y generadoras de ambientes y lenguajes propicios para la formación y vivencia de los derechos humanos. Para proporcionar a los docentes herramientas teóricas y procedí mentales sobre derechos humanos que permitan su articulación a la experiencia de los proyectos pedagógicos de aula como elemento transversal. Con fin de producir herramientas conceptuales y técnicas que permitan sistematizar la experiencia pedagógica de acuerdo con los criterios del diseño.
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| spelling | García, Amelia Rodríguez, Carlos Alfonso Castillo, Colombia López de Perea, Constanza Gómez López, Gilma Rodríguez de Martínez, Gladys Gómez, José David Jiménez, Luis Alejandro Castañeda Santamaría, Nancy Rodríguez, Orfa del C. Amaya Garzón, Raúl Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo Pedagógico, IDEP 2019-08-01T14:57:09Z 2019-08-01T14:57:09Z 2010 INV391 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/681 Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la experiencia sobre la implementación de proyectos pedagógicos de aula como medio para transversalizar la formación y vivencia de los derechos humanos, identificando la transformación de los ambientes, de las relaciones y de los lenguajes de sus actores. Al igual que identificar los componentes que garantizan la implementación de los proyectos pedagógicos de aula como experiencias incluyentes y generadoras de ambientes y lenguajes propicios para la formación y vivencia de los derechos humanos. Para proporcionar a los docentes herramientas teóricas y procedí mentales sobre derechos humanos que permitan su articulación a la experiencia de los proyectos pedagógicos de aula como elemento transversal. Con fin de producir herramientas conceptuales y técnicas que permitan sistematizar la experiencia pedagógica de acuerdo con los criterios del diseño. 1 Archivo PDF con 229 páginas spa “Los proyectos pedagógicos de aula como una propuesta transversal para la práctica cultural y social de los derechos humanos” Informe de investigación COLEGIO SIMON BOLIVAR (IED) Publication |
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