ras las huellas de dos memorias pedagógicas y educativas. “Para no tomar la hierba del olvido”
Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explícitas y subyacentes, que anidan en dos territorios educativos, uno rural otro urbano. Una se centra en las miradas de los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empod...
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| Formato: | Informe de investigación |
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| Publicado em: |
2007
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| Acesso em linha: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/727 |
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| description | Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explícitas y subyacentes, que anidan en dos territorios educativos, uno rural otro urbano. Una se centra en las miradas de los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empoderamiento de la comunidad poblacional, otra en el ejercicio intelectual de poder de varios directores. El transcurrir investigativo parte de presentar los objetivos, los contextos y los referentes metodológicos, con las respectivas preguntas generadoras, propias de cada estudio. Con este preámbulo se adentra el informe en la precisión de un aspecto de la memoria de cada uno de los dos colegios, exponiendo previamente unas primeras categorías que alerten al lector sobre las búsquedas conceptuales e históricas, con respecto a la investigación misma: los territorios socio educativos, el contraste entre lo rural y lo urbano, las comprensiones de educación y pedagogía, la estatolatría y el estatismo y el empoderamiento. Estas categorías brotaron tanto del deambular docente investigativo de los autores, como de los intereses manifiestos de las comunidades indagadas, ya que ellas delinearon con antelación los énfasis de estos estudios, autónomamente, desde sus órganos de poder colectivo, como parte del compromiso adquirido por unos intelectuales en favor de sus proyectos educativos, y sus proyecciones políticas. En últimas es un intento por retomar la memoria de dos puñados de desconocidos, que han actuado en los entornos de estos centros educativos distritales, para contribuir a la potenciación individual y organizativa, de personas y comunidades, colocando en el presente de sus historias la posibilidad del posicionamiento de sus saberes, afectos, relaciones y definiciones sociales.
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| physical | 1 Archivo PDF con 137 páginas |
| publishDate | 2007 |
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| spelling | Cucaita Cárdenas, María Nelcy Niño Corredor, María Luisa Prieto Méndez, José Alfonso 2019-08-01T14:57:18Z 2019-08-01T14:57:18Z 2007 INV468 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/727 Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explícitas y subyacentes, que anidan en dos territorios educativos, uno rural otro urbano. Una se centra en las miradas de los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empoderamiento de la comunidad poblacional, otra en el ejercicio intelectual de poder de varios directores. El transcurrir investigativo parte de presentar los objetivos, los contextos y los referentes metodológicos, con las respectivas preguntas generadoras, propias de cada estudio. Con este preámbulo se adentra el informe en la precisión de un aspecto de la memoria de cada uno de los dos colegios, exponiendo previamente unas primeras categorías que alerten al lector sobre las búsquedas conceptuales e históricas, con respecto a la investigación misma: los territorios socio educativos, el contraste entre lo rural y lo urbano, las comprensiones de educación y pedagogía, la estatolatría y el estatismo y el empoderamiento. Estas categorías brotaron tanto del deambular docente investigativo de los autores, como de los intereses manifiestos de las comunidades indagadas, ya que ellas delinearon con antelación los énfasis de estos estudios, autónomamente, desde sus órganos de poder colectivo, como parte del compromiso adquirido por unos intelectuales en favor de sus proyectos educativos, y sus proyecciones políticas. En últimas es un intento por retomar la memoria de dos puñados de desconocidos, que han actuado en los entornos de estos centros educativos distritales, para contribuir a la potenciación individual y organizativa, de personas y comunidades, colocando en el presente de sus historias la posibilidad del posicionamiento de sus saberes, afectos, relaciones y definiciones sociales. 1 Archivo PDF con 137 páginas spa ras las huellas de dos memorias pedagógicas y educativas. “Para no tomar la hierba del olvido” Informe de investigación Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo Pedagógico, IDEP Publication |
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