Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente: en experiencias de inclusión y ruralidad
La fuerza con la que ha emergido la formación docente, como una urgencia de la política educativa en el ámbito actual, no deja de causar sospechas. Hoy existe una suerte de "nuevo" consenso a su favor que convergen diferentes sectores que difícilmente lo hubieran hecho antes, lo que anuncia su impor...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Libro |
| 出版事項: |
Cooperativa Editorial Magisterio,
2015
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739 |
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| 要約: | La fuerza con la que ha emergido la formación docente, como una urgencia de la política educativa en el ámbito actual, no deja de causar sospechas. Hoy existe una suerte de "nuevo" consenso a su favor que convergen diferentes sectores que difícilmente lo hubieran hecho antes, lo que anuncia su importancia , ya la vez de necesidad de transformación. En ciento veinte páginas se reconstruyen varias experiencias sobre la formación de docentes con una magistral narrativa que permite ver continuidades y rupturas que para un experto no son evidentes.
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| 物理的記述: | 312 p. |
| ISBN: | 978-958-8780-37-5 |