El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto
Ander-Egg, E. (1999). El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Río de la Plata. Aparici, R. (1992). El cómic y la fotonovela en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. Arnheim, R. (1989). Thoughts on Art Education, Santa Monica, Cal., Getty Cent...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Online |
| Kieli: | espanja |
| Julkaistu: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2016
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1592 |
| Tagit: |
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
| _version_ | 1858041869292797952 |
|---|---|
| author | Chacón Méndez, Adriana Matilde |
| author_browse | Chacón Méndez, Adriana Matilde |
| author_facet | Chacón Méndez, Adriana Matilde |
| author_sort | Chacón Méndez, Adriana Matilde |
| collection | OJS- Educación y Ciudad |
| description | Ander-Egg, E. (1999). El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Río de la Plata. Aparici, R. (1992). El cómic y la fotonovela en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. Arnheim, R. (1989). Thoughts on Art Education, Santa Monica, Cal., Getty Center for Eduction in the Arts. En Arizpe, E., y Morag, S. Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. México: FCE. Barthes, R. (1987). Sobre la lectura. El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós. Eco, U. (1965). Apocalípticos e integrados, estudio sobre la cultura popular y los medios de comunicación. Barcelona: Lumen. Eco, U. (1976). Signo. Barcelona: Labor. Ferreiro, E., y Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI.Freire, P. (1999). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI Editores.Garton, A., y Pratt, C. (1991). Aprendizaje y proceso de alfabetización: El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Barcelona: Paidós. Gombrich, E. (1987). La imagen y el ojo. Madrid: Alianza Editorial. Gubern, R. (1981). El lenguaje de los cómics. Barcelona: Península. Inostroza, G., y Jolibert, J. (1996). Aprender a formar niños lectores y escritores. Santiago de Chile: Dolmen. Jara, O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. San José de Costa Rica: Alforja.Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. Lomas, C. (1991). La imagen. Instrucciones de uso para un itinerario de la mirada. Signos, teoría y práctica de la educación, 1, pp. 14-25.Mejía, M. (2008). La sistematización empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá: Ediciones Desde Abajo. Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares para el área de Lengua Castellana. Bogotá: Magisterio.Peirce, C. S. (1987). Obra lógico semiótica. Madrid: Taurus. Sartori, G. (1997). Homo videns. La sociedad teledirigida. México: Alfa- guara. Taylor, S., y Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós. |
| first_indexed | 2026-02-24T16:00:09Z |
| format | Online |
| id | oai:revistas.idep.edu.co:article-1592 |
| institution | IDEP |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-02-24T16:00:09Z |
| publishDate | 2016 |
| publishDateRange | 2016 |
| publishDateSort | 2016 |
| publisher | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| publisherStr | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:revistas.idep.edu.co:article-15922021-08-27T16:51:03Z El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto Chacón Méndez, Adriana Matilde Formación de lectores experiencia lectora lectura de imágenes cómic Ander-Egg, E. (1999). El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Río de la Plata. Aparici, R. (1992). El cómic y la fotonovela en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. Arnheim, R. (1989). Thoughts on Art Education, Santa Monica, Cal., Getty Center for Eduction in the Arts. En Arizpe, E., y Morag, S. Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. México: FCE. Barthes, R. (1987). Sobre la lectura. El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y la escritura. Barcelona: Paidós. Eco, U. (1965). Apocalípticos e integrados, estudio sobre la cultura popular y los medios de comunicación. Barcelona: Lumen. Eco, U. (1976). Signo. Barcelona: Labor. Ferreiro, E., y Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI.Freire, P. (1999). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI Editores.Garton, A., y Pratt, C. (1991). Aprendizaje y proceso de alfabetización: El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Barcelona: Paidós. Gombrich, E. (1987). La imagen y el ojo. Madrid: Alianza Editorial. Gubern, R. (1981). El lenguaje de los cómics. Barcelona: Península. Inostroza, G., y Jolibert, J. (1996). Aprender a formar niños lectores y escritores. Santiago de Chile: Dolmen. Jara, O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. San José de Costa Rica: Alforja.Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. Lomas, C. (1991). La imagen. Instrucciones de uso para un itinerario de la mirada. Signos, teoría y práctica de la educación, 1, pp. 14-25.Mejía, M. (2008). La sistematización empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá: Ediciones Desde Abajo. Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares para el área de Lengua Castellana. Bogotá: Magisterio.Peirce, C. S. (1987). Obra lógico semiótica. Madrid: Taurus. Sartori, G. (1997). Homo videns. La sociedad teledirigida. México: Alfa- guara. Taylor, S., y Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2016-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1592 10.36737/01230425.v.n30.2016.1592 Educación y Ciudad; No. 30 (2016): Escuela, memoria y territorio; 119-128 Educación y Ciudad; No. 30 (2016): Escuela, memoria y territorio; 119-128 Educación y Ciudad; Núm. 30 (2016): Escuela, memoria y territorio; 119-128 2357-6286 0123-0425 10.36737/01230425.v0.n30.2016 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1592/1574 |
| spellingShingle | Formación de lectores experiencia lectora lectura de imágenes cómic Chacón Méndez, Adriana Matilde El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title | El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title_full | El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title_fullStr | El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title_full_unstemmed | El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title_short | El cómic: una experiencia de lectura que forma, transforma o informa al sujeto |
| title_sort | el comic una experiencia de lectura que forma transforma o informa al sujeto |
| topic | Formación de lectores experiencia lectora lectura de imágenes cómic |
| topic_facet | Formación de lectores experiencia lectora lectura de imágenes cómic |
| url | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1592 |
| work_keys_str_mv | AT chaconmendezadrianamatilde elcomicunaexperienciadelecturaqueformatransformaoinformaalsujeto |