Ciudad Educadora discursos y prácticas
Este artículo identifi ca concepciones, orientaciones y efectos diferenciables, tanto desde los discursos como desde las experiencias internacionales y nacionales sobre Ciudad Educadora, y ubica tres tendencias discursivas que se materializan en diversas modalidades de práctica, las cuales se orient...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Online |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2015
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/214 |
| Tags: |
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| Summary: | Este artículo identifi ca concepciones, orientaciones y efectos diferenciables, tanto desde los discursos como desde las experiencias internacionales y nacionales sobre Ciudad Educadora, y ubica tres tendencias discursivas que se materializan en diversas modalidades de práctica, las cuales se orientan a promover tres concepciones de la educación y la pedagogía y que le atribuyen lugares distintos al maestro y a la escuela: la Ciudad Educadora como escuela para la sociedad, como escuela para la inclusión y la humanización, o como escuela del sujeto. Finalmente se destacan visiones diferenciables que promueven sentidos distintos dentro de una aparente coincidencia discursiva. |
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