El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolar
Este texto pretende iniciar una reflexión en torno a las potencialidades del concepto vivencia situada y diferenciada para valorar el derecho a la educación de los y las estudiantes en el contexto escolar. Para ello, se exploran los orígenes de esta noción desde la filosofía hermenéutica y se sugier...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Online |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2015
|
| On-line přístup: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/34 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Podobné jednotky: El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolar
- Derecho a la educación : el ser humano situado y diferenciado. Propuestas para la valoración del cumplimiento del derecho en los y las estudiantes en Colombia. /
- Derechos culturales en el contexto escolar
- Acompañar para formalizar una experiencia pedagógica : acción situada de un externo, con maestros inquietos por el saber /
- Reflexiones sobre el cuerpo. Conciencia, experiencia, vivencias
- Maestros investigan desde las localidades como protagonistas que orientan su práctica pedadógica /
- Subjetividades holográficas: las vicisitudes de los derechos, los paisajes y las nuevas ciudadanías en los contextos escolares