La ciudad post letrada: reto para la escuela contemporánea
El presente artículo propone que se ha reconfigurado el modelo de la “ciudad letrada”, planteado por Angel Rama para dar cuenta de la relación entre organización urbana y poder en Latinoamérica, y que el nuevo escenario (la “ciudad hipertextualizada” o “ciudad post- letrada”), fomenta y exige otras...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Online |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2015
|
| On-line přístup: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/52 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Podobné jednotky: La ciudad post letrada: reto para la escuela contemporánea
- La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica
- Consideraciones sobre una pedagogía post-género:Memorias de maestros y maestras
- ¿Ciudadanía en la escuela? : imaginarios, interacciones y retos.
- Travesías urbanas. Vías pedagógicas para la ciudadanía contemporánea. Informe final
- Investigar en ciencias naturales, retos desde la pedagogía crítica
- Arte y lúdica en la escuela: retos y posibilidades de innovación