La sistematización, experiencia pedagógica y didáctica e innovación /
La sistematización de experiencias educativas produce conocimientos teórico prácticos, dirigidos a reorientar, cualificar y transformar las experiencias educativas. De esta forma, reconstruye y recupera críticamente todos los contenidos de las pre-concepciones, concepciones, imaginarios, juicios, pr...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/777 |
|---|---|
| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Libro |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Editorial Jotamar,
2012
|
| Edisyon: | Primera edición |
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1074 |
| Etiketler: |
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
| Özet: | La sistematización de experiencias educativas produce conocimientos teórico prácticos, dirigidos a reorientar, cualificar y transformar las experiencias educativas. De esta forma, reconstruye y recupera críticamente todos los contenidos de las pre-concepciones, concepciones, imaginarios, juicios, prejuicios, ritos, ideologías que el educador pone en un escenario social a la hora de pensar, planear e implementar la acción educativa (Escobar y Ramírez, 2010: 3), lo que implica que los procesos de reflexión e interpretación crítica los deben realizar los docentes o grupos conformados por ellos, sobre y desde su propia práctica pedagógica, que ejecuta con base en la reconstrucción y ordenamiento de los factores objetivos y subjetivos que han intervenido en la experiencia para extraer aprendizajes y compartirlos. Por lo que al hacer una simple recuperación histórica, narración o documentación de una experiencia (aunque sea necesario) no son propiamente una sistematización de experiencias.
|
|---|---|
| Fiziksel Özellikler: | p. 17-32; |