Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica
El presente relato está organizado en cuatro capítulos. El primero narra, la trayectoria de constitución del Grupo. En el segundo capítulo se narra, como se fue configurando la resignificación de las dificultades del aprendizaje y la planeación para construir un escenario de aprendizaje en el cual s...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Informe de investigación |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2009
|
| Online Access: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2686 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1858041371389067264 |
|---|---|
| author | García O., Gloria Valero, Paola Peñaloza, Gonzalo Romero, Julio Mancera, Gabriel Camelo, Francisco Samacá, Malyedi Carreño, Juan Manuel |
| author_browse | Camelo, Francisco Carreño, Juan Manuel García O., Gloria Mancera, Gabriel Peñaloza, Gonzalo Romero, Julio Samacá, Malyedi Valero, Paola |
| author_facet | García O., Gloria Valero, Paola Peñaloza, Gonzalo Romero, Julio Mancera, Gabriel Camelo, Francisco Samacá, Malyedi Carreño, Juan Manuel |
| collection | DSpace |
| description | El presente relato está organizado en cuatro capítulos. El primero narra, la trayectoria de constitución del Grupo. En el segundo capítulo se narra, como se fue configurando la resignificación de las dificultades del aprendizaje y la planeación para construir un escenario de aprendizaje en el cual se desarrolla el proyecto. En el tercer capítulo describe y analiza el proyecto. Yo mi barrio, mi localidad, mi ciudad en un escenario que responde a peguntas empíricas que se resuelven a través de una práctica educativa experimental en la cual los estudiantes se involucran y participan. Enseguida, se describen y analizan los contenidos matemáticos ,y las situaciones solucionadas por los niños y niñas El capítulo cuarto contiene algunas de las reflexiones surgidas en el desarrollo del proyecto en torno a las posibilidades de la reinventar el currículo y su relación con las construcción de identidades; reflexiones sobre la interdisciplinariedad y los escenarios de aprendizaje matemático; las posibilidades y dificultades de integrar el trabajo colaborativo entre colectivos en las instituciones escolares.
|
| first_indexed | 2026-02-24T15:52:14Z |
| format | Informe de investigación |
| id | oai:repositorio.idep.edu.co:001-2686 |
| institution | IDEP |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-02-24T15:52:14Z |
| publishDate | 2009 |
| publishDateRange | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| record_format | dspace |
| spelling | García O., Gloria Valero, Paola Peñaloza, Gonzalo Romero, Julio Mancera, Gabriel Camelo, Francisco Samacá, Malyedi Carreño, Juan Manuel Bogotá. Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo Pedagógico, IDEP 2025-08-14T15:14:37Z 2025-08-14T15:14:37Z 2009 INV305 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2686 1 Archivo PDF con 45 páginas El presente relato está organizado en cuatro capítulos. El primero narra, la trayectoria de constitución del Grupo. En el segundo capítulo se narra, como se fue configurando la resignificación de las dificultades del aprendizaje y la planeación para construir un escenario de aprendizaje en el cual se desarrolla el proyecto. En el tercer capítulo describe y analiza el proyecto. Yo mi barrio, mi localidad, mi ciudad en un escenario que responde a peguntas empíricas que se resuelven a través de una práctica educativa experimental en la cual los estudiantes se involucran y participan. Enseguida, se describen y analizan los contenidos matemáticos ,y las situaciones solucionadas por los niños y niñas El capítulo cuarto contiene algunas de las reflexiones surgidas en el desarrollo del proyecto en torno a las posibilidades de la reinventar el currículo y su relación con las construcción de identidades; reflexiones sobre la interdisciplinariedad y los escenarios de aprendizaje matemático; las posibilidades y dificultades de integrar el trabajo colaborativo entre colectivos en las instituciones escolares. application/pdf spa Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas Publication |
| spellingShingle | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica García O., Gloria Valero, Paola Peñaloza, Gonzalo Romero, Julio Mancera, Gabriel Camelo, Francisco Samacá, Malyedi Carreño, Juan Manuel |
| title | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica |
| title_full | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica |
| title_fullStr | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica |
| title_full_unstemmed | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica |
| title_short | Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica |
| title_sort | reinventando el curriculo y los escenarios de aprendizaje de las matematicas un estudio desde la educacion matematica critica |
| url | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2686 |
| work_keys_str_mv | AT garciaogloria reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT valeropaola reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT penalozagonzalo reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT romerojulio reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT manceragabriel reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT camelofrancisco reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT samacamalyedi reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica AT carrenojuanmanuel reinventandoelcurriculoylosescenariosdeaprendizajedelasmatematicasunestudiodesdelaeducacionmatematicacritica |