El análisis del contenido matemático como herramienta para la construcción de modelos pedagógicos. El caso de la función cuadrática. Fase análisis de contenido
El estudio que se reporta aquí surgió de varias experiencias que los autores tuvieron en programas de formación permanente de profesores de matemáticas. En estos programas hemos venido utilizando los mapas conceptuales, los sistemas de representación y el análisis didáctico como herramientas didácti...
Збережено в:
| Формат: | Informe de investigación |
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| Опубліковано: |
1999
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| Онлайн доступ: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/564 |
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