La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste
El presente artículo muestra los resultados de la investigación “Prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social: comunidad Nasa, Toribío-Cauca”, desarrollada en el marco de una investigación cualitativa e inscrita en un enfoque hermenéutico, que utilizó la Cartografía Social y e...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , , |
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| Aineistotyyppi: | Online |
| Kieli: | espanja |
| Julkaistu: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2016
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| Aiheet: | |
| Linkit: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1584 |
| Tagit: |
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| Yhteenveto: | El presente artículo muestra los resultados de la investigación “Prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social: comunidad Nasa, Toribío-Cauca”, desarrollada en el marco de una investigación cualitativa e inscrita en un enfoque hermenéutico, que utilizó la Cartografía Social y entrevistas a profundidad como herramientas para la recolección de información, lo cual permitió identificar el papel de la escuela en las prácticas de resistencia generadas por la comunidad Nasa, de Toribío-Cauca, frente a las relaciones de poder que se producen en escenarios de emergencia social. |
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