"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final
El propósito central de nuestra innovación pedagógica fue la promoción en el aula del pensamiento y razonamiento científicos, en el contexto del aprendizaje de la física y, en especial, del concepto de presión. En particular, procuramos diseñar una serie coherente de ambientes de aprendizaje, consti...
Gespeichert in:
| Format: | Informe de investigación |
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| Veröffentlicht: |
2003
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| Online-Zugang: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/504 |
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