"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final
El propósito central de nuestra innovación pedagógica fue la promoción en el aula del pensamiento y razonamiento científicos, en el contexto del aprendizaje de la física y, en especial, del concepto de presión. En particular, procuramos diseñar una serie coherente de ambientes de aprendizaje, consti...
Saved in:
| 格式: | Informe de investigación |
|---|---|
| 出版: |
2003
|
| 在線閱讀: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/504 |
| 標簽: |
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|