El aula especial como generadora de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva. Informe final

Portafolio surge en el presente estudio como una estrategia pedagógica de carácter individual, resultado de la reflexión y el análisis de la praxis, de una mirada diferente en torno a la discapacidad cognitiva y de una lectura a la escasa proyección a futuro por parte de los alumnos de un aula de ed...

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書誌詳細

フォーマット:	Informe de investigación
オンライン･アクセス:	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/693
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