Curriculo silenciado. El saber de las culturas juveniles para la transformación de conflictos en la escuela. Informe final
El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación de...
保存先:
| フォーマット: | Informe de investigación |
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| 出版事項: |
2000
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| オンライン･アクセス: | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/447 |
| タグ: |
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