Enseñanza constructivista, conocimiento didáctico del profesor y el análisis didáctico en matemáticas, el caso de la función cuadrática

Ngā tūemi rite

• El análisis del contenido matemático como herramienta para la construcción de modelos pedagógicos. El caso de la función cuadrática. Fase análisis de contenido
  I whakaputaina: (1999)
• Papel de la tecnología en la generación de conocimiento didáctico por parte del profesor de matemáticas
  I whakaputaina: (2005)
• El desarrollo de conocimiento didáctico del contenido
  mā: Mosquera Suárez, Carlos Javier, me ētahi atu.
  I whakaputaina: (2015)
• Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de las competencias argumentativas en matemáticas
  mā: León, Olga Lucia, me ētahi atu.
• Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula
  I whakaputaina: (2000)